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“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣（《小学语文新课程标准》）。”可见，阅读在培养学生的语文能力和情感等方面起着积极地作用，其中朗读更具独特的魅力。语文学习的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。