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[摘 要：随着教育事业的革新，我国初中地理教育逐渐被人们的所关注。初中地理教学能够让学生对世界有一个初步的认知，如果想学生的学习质量较差，那么学生对于世界地理认知就缺少完整性。所以，初中地理教师必须要加强课堂教学质量和效率。而在初中地理教学中运用地图教学法能够有效提升教师教学的有效性，因此，本文针对新课改下利用地图教学提高初中地理教学质量进行探究。
关键词：初中地理；新课改；地图教学；应对策略]
随着新课改的提出与实施，在初中地理教学中，传统的教学方式已经不能满足学生的需求，所以地理教师必须要转变传统的教学观念，并改进教学方式。而随着地图教学法提出与实施，它对提升教师的课堂教学质量有着显著效果，得到广大地理教育工作者和学生的欢迎。地图教学法已经成为当下地理教师在课堂教学中最常用的教学方式，它的實施让初中地理课堂变得生动活跃，学生通过地图教学的学习不仅能能够加深对所学知识的理解，还能让激发学生的兴趣，是学生主动参与到学习之中。以下几点是运用地图教学提升初中地理课堂教学质量的应对策略，以供参考。
一、培养学生正确读图的好习惯
教师在实际教学过程中，要引导学生学会正确读图，在阅读相关地图时，首先要知道地图的图名，了解所阅读地图的整体说明。要做到在阅读过程中通过图示的观看，就能确定所读地图的表现方法，并且能够确定地图中所有的地图标示都具体代表着什么，要掌握所读地图的表现主题。比如在进行《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》知识点教学时，学生如果观看的是以铁路分布为主题的地图，教师要引导学生在刚看地图的时候就能分辨出该地图所代表的主题，并且要知道图示所代表的事物，然后通过图示观看图中铁路经过的城市以及铁路走向来分析出铁路路线。
教师在实际教学过程中，还可以通过一些教学方法来让锻炼学生认知地理位的能力。教师可以在地图中沿着某条经线或者是纬线来让学生叙述一下在这条经纬线中都涵盖了那些国家，这些国家都具有什么样的人文、自然环境，或者是教师根据农业分布的区域地带来让学生叙述。通过这种教学方法不仅能让学生加深对这些国家地理位置的记忆力，还能让学生通过叙述一篇区域的人文、自然环境，来提升学生对某种地理要素的总结能力。
二、教师应正确认识到地图教学的重要性
在初中地理教学中，地图是地理教材中的重要组成部分，也是学生学习地理知识，形成地理感官的重要途径。在地理教学中，教师应正确认识到地图的重要性，并且要将地图当成地理教学中最重要的教学辅助工具。在初中地理课堂中运用地图教学能够有效活跃课堂气氛，让地理课堂更具想象性和直观性。除此之外，地图也是学生加深对所学知识的理解，增加地理知识记忆力的主要途径。教师要正确认识到地图教学的重要性，要重视对地图的运用。并且要引导性学生掌握正确的读图习惯，通过正确运用地理地图，让学生学会描绘一些相对简单的地图，并学会制定图标，从而让学生通过一些常用、简单的地图掌握一定地理运用技能和能力。
比如在进行《中南半岛河流与城市的分布》知识点教学时，教师可以先告诉学生课堂的学习目标，然后让学生进行自主学习，通过自主学习、思考之后学生在学习过程中会遇到一些疑难问题。教师可以将学生遇到的这些问题进行整合，之后通过分层设色地形图为学生进行讲解，使用分层设色地形图将中南半岛不同的海拔高度使用不同的颜色进行标注。然后通过教师的讲解以及地形图的学习让学生掌握中南半岛不同海拔的不同特点。地理教材中的图片并不是集中在一起的，而是分布在不同章节的不同位置，所以教师在进行教学时，最关键的内容就是要引导学生正确找到相对应的地图。另外，教师还要引导学生正确认识到地图的重要性，准确掌握地图上所有指示信息，通过这些方式，可以让学生有效掌握地理知识，并且通过自主地图学习培养学生的探究能力和总结能力。
三、注重学生锻炼的地图相关技能
在初中地理实际教学过程中，教师要注重培养学的图导能力。可以利用多媒体设备展示一些与教师教学内容相关的图片，然后设置问题，让学生通过观察进行自主思考，即质疑读图。比如在进行关于黄河的知识点教学时，教师首先要引导学生掌握在黄河沿途的城市、自治区等相关知识。首先先让学生观看教师播放的图片，然后教师要让学生在地图中将黄河主流干道描绘出来，之后教师可以提问：“同学们知道黄河的主流干道自发源地中途途径了多少个城市、自治区才汇入海口的呢？”学生在听完教师设置的问题之后马上就会进行自主思考，并通过地图获取正确的答案。教师可以随机选择几名同学回答问题。等到学生回答完毕教师要给与赞扬，然后将地图投影出来，之后用鼠标将黄河径流的城市、自治区标注出来，通过这种方式来加深学生知识的记忆力，并锻炼学生的地图运用能力。
四、结束语
综上所述，随着新课改的提出与实施，初中地理课堂教学需要不断升级优化课堂教学方式。地图教学时在初中地理课堂中占据着至关重要的位置，因此教师要正确认识到地图教学的重要性，根据学生的真实学习情况以及实际教学内容，结合科学有效的方式让地图教学的效果发挥到最大化，加深学生对地理知识的理解，培养学生的地图运用能力，进而为学生未来学习和发展打下基础。
参考文献
[1]肖慧.论新课改下如何借助地图教学提高初中地理教学的实效性[J].新课程（中），2016（8）：147-147.
[2]应姿.论新课改下如何借助地图教学提高初中地理教学的实效性[J].读天下，2016（21）.
[3]伊茹.浅谈新课程改革下怎样提高初中地理教学效率[J].发现：教育版，2016（11）.
[4]简彩华.用地图驱动导学法提高初中地理教学效果探析[J].读写算：教师版，2017（47）：260-260.
关键词：初中地理；新课改；地图教学；应对策略]
随着新课改的提出与实施，在初中地理教学中，传统的教学方式已经不能满足学生的需求，所以地理教师必须要转变传统的教学观念，并改进教学方式。而随着地图教学法提出与实施，它对提升教师的课堂教学质量有着显著效果，得到广大地理教育工作者和学生的欢迎。地图教学法已经成为当下地理教师在课堂教学中最常用的教学方式，它的實施让初中地理课堂变得生动活跃，学生通过地图教学的学习不仅能能够加深对所学知识的理解，还能让激发学生的兴趣，是学生主动参与到学习之中。以下几点是运用地图教学提升初中地理课堂教学质量的应对策略，以供参考。
一、培养学生正确读图的好习惯
教师在实际教学过程中，要引导学生学会正确读图，在阅读相关地图时，首先要知道地图的图名，了解所阅读地图的整体说明。要做到在阅读过程中通过图示的观看，就能确定所读地图的表现方法，并且能够确定地图中所有的地图标示都具体代表着什么，要掌握所读地图的表现主题。比如在进行《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》知识点教学时，学生如果观看的是以铁路分布为主题的地图，教师要引导学生在刚看地图的时候就能分辨出该地图所代表的主题，并且要知道图示所代表的事物，然后通过图示观看图中铁路经过的城市以及铁路走向来分析出铁路路线。
教师在实际教学过程中，还可以通过一些教学方法来让锻炼学生认知地理位的能力。教师可以在地图中沿着某条经线或者是纬线来让学生叙述一下在这条经纬线中都涵盖了那些国家，这些国家都具有什么样的人文、自然环境，或者是教师根据农业分布的区域地带来让学生叙述。通过这种教学方法不仅能让学生加深对这些国家地理位置的记忆力，还能让学生通过叙述一篇区域的人文、自然环境，来提升学生对某种地理要素的总结能力。
二、教师应正确认识到地图教学的重要性
在初中地理教学中，地图是地理教材中的重要组成部分，也是学生学习地理知识，形成地理感官的重要途径。在地理教学中，教师应正确认识到地图的重要性，并且要将地图当成地理教学中最重要的教学辅助工具。在初中地理课堂中运用地图教学能够有效活跃课堂气氛，让地理课堂更具想象性和直观性。除此之外，地图也是学生加深对所学知识的理解，增加地理知识记忆力的主要途径。教师要正确认识到地图教学的重要性，要重视对地图的运用。并且要引导性学生掌握正确的读图习惯，通过正确运用地理地图，让学生学会描绘一些相对简单的地图，并学会制定图标，从而让学生通过一些常用、简单的地图掌握一定地理运用技能和能力。
比如在进行《中南半岛河流与城市的分布》知识点教学时，教师可以先告诉学生课堂的学习目标，然后让学生进行自主学习，通过自主学习、思考之后学生在学习过程中会遇到一些疑难问题。教师可以将学生遇到的这些问题进行整合，之后通过分层设色地形图为学生进行讲解，使用分层设色地形图将中南半岛不同的海拔高度使用不同的颜色进行标注。然后通过教师的讲解以及地形图的学习让学生掌握中南半岛不同海拔的不同特点。地理教材中的图片并不是集中在一起的，而是分布在不同章节的不同位置，所以教师在进行教学时，最关键的内容就是要引导学生正确找到相对应的地图。另外，教师还要引导学生正确认识到地图的重要性，准确掌握地图上所有指示信息，通过这些方式，可以让学生有效掌握地理知识，并且通过自主地图学习培养学生的探究能力和总结能力。
三、注重学生锻炼的地图相关技能
在初中地理实际教学过程中，教师要注重培养学的图导能力。可以利用多媒体设备展示一些与教师教学内容相关的图片，然后设置问题，让学生通过观察进行自主思考，即质疑读图。比如在进行关于黄河的知识点教学时，教师首先要引导学生掌握在黄河沿途的城市、自治区等相关知识。首先先让学生观看教师播放的图片，然后教师要让学生在地图中将黄河主流干道描绘出来，之后教师可以提问：“同学们知道黄河的主流干道自发源地中途途径了多少个城市、自治区才汇入海口的呢？”学生在听完教师设置的问题之后马上就会进行自主思考，并通过地图获取正确的答案。教师可以随机选择几名同学回答问题。等到学生回答完毕教师要给与赞扬，然后将地图投影出来，之后用鼠标将黄河径流的城市、自治区标注出来，通过这种方式来加深学生知识的记忆力，并锻炼学生的地图运用能力。
四、结束语
综上所述，随着新课改的提出与实施，初中地理课堂教学需要不断升级优化课堂教学方式。地图教学时在初中地理课堂中占据着至关重要的位置，因此教师要正确认识到地图教学的重要性，根据学生的真实学习情况以及实际教学内容，结合科学有效的方式让地图教学的效果发挥到最大化，加深学生对地理知识的理解，培养学生的地图运用能力，进而为学生未来学习和发展打下基础。
参考文献
[1]肖慧.论新课改下如何借助地图教学提高初中地理教学的实效性[J].新课程（中），2016（8）：147-147.
[2]应姿.论新课改下如何借助地图教学提高初中地理教学的实效性[J].读天下，2016（21）.
[3]伊茹.浅谈新课程改革下怎样提高初中地理教学效率[J].发现：教育版，2016（11）.
[4]简彩华.用地图驱动导学法提高初中地理教学效果探析[J].读写算：教师版，2017（47）：260-260.