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小学科学课堂教学效果在很大程度上取决于教师的提问,一个巧妙的提问,能活跃课堂气氛,促进学生思维发展;相反,如果一个糟糕的提问,会限制学生的思维,甚至偏离教师预定的教学。
浅析小学科学课堂提问误区
【摘 要】
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小学科学课堂教学效果在很大程度上取决于教师的提问,一个巧妙的提问,能活跃课堂气氛,促进学生思维发展;相反,如果一个糟糕的提问,会限制学生的思维,甚至偏离教师预定的教学
【机 构】
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浙江省永嘉县碧莲镇中心小学,
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2015年04期
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