课程改革的显著特点是让学生的学习方式发生根本性改变，为学生积极构建一种自主的、合作的、探究的、终身的学习方式。为适应课程改革需要，我们应该寻求新的解决方案，开辟新思路，把信息技术应用到教育教学中恰能满足此要求。因此，我们应该适应新形势新任务的需要，大力推广信息技术在教育教学中的应用，努力提高教育教学现代化、信息化的水平和效益，促进教学水平的提高。
　　首先，我们应该全面地认识以计算机为基础的现代化信息技术在教学中的作用。早期人们用计算机辅助教学时，第一个直接的想法是，一方面让计算机扮演导师的角色，从程序式教学发展到后来的智能导师系统；另一方面，让信息技术在教学中的拟物作用日益受到重视。我们可以用计算机和网络构造便于学生进行探索学习的情境，如微型世界、虚拟实验室、虚拟教室等。利用网上资源丰富的特点，还可以发展基于资源的学习。显然，随着以学生为主体的教育思想日益深入人心，信息技术的拟物作用和从属拟人作用越发明显。
　　其次，要懂得如何利用信息技术支持教学改革。信息技术对于教学变革有何作用？这可以从两方面来分析。一方面是由于信息技术在社会各领域的广泛应用带来了信息的多源性、可选性和易得性，学生可以轻易获得大量信息，这就使教育者的权威受到削弱。由此迫使教育者采取两种姿态：一是趋向于比较民主的教育模式，二是教育者本身也利用信息来强化自己。另一方面是出于对现行教育状况的不满而千方百计地寻求教学变革之路，其中有一种思路就是相信现代化信息技术可以成为当代教学改革的强大支持力量。
　　最后，要学会进行信息化教学设计。从目前国内的信息化教学设计的实际情况来看，存在许多片面性，比如，一说到计算机辅助教学似乎就是开发课件，其实课件只是信息化教育系统的一个构件，课件本质上是目标特定的结构化学习材料，光有课件还不能构成一个完善的教学系统。一般说来，一个完整的信息化教学系统除了课件外，还需要一个功能强大的学习管理系统，并且还需要利用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑。（作者单位：江西省吉水县教育局教育股）
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