师生合作视角下翻转课堂实施的博弈论分析

来源 :杭州电子科技大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kongduiyue2008
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翻转课堂在实施过程中存在着诸多问题和争议。从博弈论的角度分析,只有师生相互理解、充分合作、平等互动,教师才愿意采取翻转式教授、学生才愿意采用主动式学习,即翻转课堂才能取得较好实施效果。基于序贯行动和同时行动下的师生博弈策略互动及选择,教师需要扩展学情分析的外延,调整翻转深度和维度,确定翻转内容和流程,完善学习评价机制,实现学科体系内规模效益,发挥学习效应,以助于该教学模式的推广与长远发展。
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