我们无法否认,最近十几年来,学生在校时间越来越长,补课越来越盛,课业负担越来越重,压力越来越大,苦不堪言被逼无奈轻生厌世的人数越来越多年龄越来越小……教师也不容易,考评越来越多,评估越来越细,规矩越来越密;昨天学洋思,今天学衡水,明天学兖州;一会儿是先学后教,一会儿是自主课堂,一会儿又是三案六环节,到最后从教师到学校连自己积累的那点东西也搞丢了,本来在正常道路上可以搞出点名堂的却迷失了自我……有悖常理的怪现象不断出现:教师越让学生学学生越不学,教师越对学生好学生越不领情,学生学习时间越长学习效果越不好;教师越教越厌教,学生越学越厌学,师生越努力越没人获诺贝尔奖……中国的教育与预期的方向正越来越远。
　　都说要想富先修路,其实,要想增效就得先减负。今年6月中旬,江苏省委办公厅转发了省教育厅等部门的《关于进一步规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》,这个“意见”的动作不可谓不大,影响不可谓不深。一夜之间,我校的花草树木也为之更新。学校响应号召,施行了一系列新措施:调整课表,增加素质课比例;调整作息时间,缩短学生在校时间和教师集体授课时间;取消统考、月考制;不以考试成绩为标准进行排名和奖惩;取消教师每日大课间进班面批制、晚自习科任教师辅导制、走读生上晚自习制;取消周末、寒暑假补课……教师、学生顿感轻松,一齐拍手叫好。
　　学生那个高兴呀,真是难以形容。从前天天被学校、教师逼迫着,“暗无天日”,而今管的少了,很有一种“翻身得解放”的兴奋感。相当一部分学生结结实实地“疯”玩了好几天。
　　可是好景不长,一些学生“闲”得难耐了,天天玩,怎么也有种空虚感吧。可是该怎么办呢,他们中多数人还是很迷惘。又过了几天,个别“早慧”的学生发觉不对劲:来学校是为自己获取知识的,天天玩下去,舒服是舒服,可什么也学不到呀!于是,他们在内心深处生发了对知识的真正渴求,这在从前是不可想象的。接着,越来越多的学生发生了一系列我们教师梦寐以求却始终不得的变化:他们玩的少了,学的多了;等教师“压”着才学的少了,主动学习的多了;课堂等着提问的少了,主动发言的人多了;见到教师就愁眉苦脸的少了,活泼可爱的多了;下课呆在教室的少了,朝教师办公室跑的多了;不尊重教师的少了,主动向教师问好的多了;学习态度不端正的少了,学习效率高的多了。一句话,学生学得主动了,教师教得轻松了,师生关系更加和睦了……其实,这才是教育的常态,这样才能孕育出成功的教育呀!
　　笔者想起了自己做学生那会儿,教育领域正是这种常态。那时侯,教师没压力,学生没痛苦,在宽松的环境中,学生自由翱翔,素质不低,成才率也可观,更重要的是,学生身心健康,教师乐意做教师,学生乐于做学生。
　　强扭的瓜长不好,强塞的食鸭不吃,凡事在常态中才能稳步发展,真正的成功源于内在的动力。今天新教改出现的喜人局面和笔者做学生时的和谐氛围都可谓教育的常态。十七大报告提出的科学发展观其核心是以人为本,终极目标是建立一个美好和谐的社会新秩序。以“美好和谐”为目标、注重人性化的教改只要本着对事业负责、对未来负责的精神,必能维持住教育之常态,真正促进学生的身心发展,凸显学校的优势和特色,培养出更多的优秀学生,开创祖国和民族的教育大业。当然,好事多磨,这期间一定还有相当长的一段路要走。相信那句老话:只要思想不滑坡,办法总比困难多!
　　(作者单位:江苏东海县白塔高级中学)