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一直以来,写作教学在初中阶段都是一个重点,同时也是一个难点。造成这种情况的原因在于其中蕴含着很多矛盾。比如,虽然绝大部分教师都将写作作为教学重点,但做出这种决定的原因不是写作能力对学生的作用或影响,而是因为作文分数在考试中占据着很大的分值。这种动机上的错位必然会影响到教学策略方法和学生对作文的态度,也就影响了写作教学的效果。本文即从放开限制、创设情境、联系生活和科学评价四个方面,对初中语文的写作教学策略进行探讨。