【摘 要】
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一、“难忘课堂”的提出 笔者参与的全国教育科学“十一五”规划课题“难忘教育研究”子课题：“难忘教育在高中教学中的实施”于2012年6月结题.“难忘教育”：就是以关注学生的心灵发展为宗旨，以心理学的有关理论为依托，以感性教育为主，追求教育的现实效果和持久效果.就是在日常的教学过程中，让教育内容触动学生的心灵，留下深刻的印记，为学生现在和将来的发展，贮备各方面的经验感受和知识信息，奠定心理情感和人文
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一、“难忘课堂”的提出
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难忘的数学课堂中的数学学习活动不再像以往仅仅限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和积累，它必须根据新的课程理念要提倡动手实践、自主探究、合作交流、阅读自学等学习数学方式.从而更深刻地理解基本的结论的本质，体会所蕴含的数学思想方法，体验数学发现和创造的历程，提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.
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