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【中图分类号】G633.96
体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养、运动习惯的养成、参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻落实素质教育以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥學生的学习积极性和潜能，提高学生终身体育意识，是我国学校体育的发展趋势。
一、体育教师应激发学生参与体育活动的兴趣。
学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如：高中学生都有不同程度的文化课的压力，在这种情况下教师如何设计才能使学生从参与体育活动中获得快乐、找到乐趣，同时也获得参与的满足感，让学生在体育课中释放文化课的压力，这就需要我们体育教师更加注重和加强这一环节，才能产生更积极的作用。又如：每次观看体育比赛时能让众多体育爱好者欣喜若狂，彻夜不眠，参与到比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，情感与运动的交融，参与的满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增设一些体育比赛项目，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、体育教师应注重培养学生的自我锻炼能力
培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身体育锻炼的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人在多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认知能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。这也符合现阶段"体育与健康"所提倡的学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、态度和兴趣，拥有健康的体魄。
三、体育教师应增强教学方法的多元化
体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐的普及，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育教学方法也随着现代化发展不断推陈出新。如：教师在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作放到多媒体平台进行讲评，把容易出现的错误进行演示，甚至可以用录像把学生练习的动作录下来进行讲评。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生变被动锻炼为主动锻炼，从而获取更多的体育知识和技术技能。
四、体育教师素质的自我提高
作为一名体育教师，无论其身体素质多好，技术多全面。他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长。我在多年的体育教学中，经常遇到学生找体育教师解决不懂的体育方面的问题，这时作为体育教师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，但有些项目是自己的弱项。因此，体育教师必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自己的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，同时赢得学生的信任和爱戴。作为一名教育工作者，学习更应该贯穿生命的始终，只有不断地学习，才能开阔视野，提高理论水平，不落后于时代步伐，才能把最新的体育信息及时地传达给学生，使学生感受到体育的魅力并产生浓厚的兴趣。
总之，培养和发展学生从事体育活动的兴趣和学习体育知识的积极性，是学生在学习时代学会"一技之长"的基本前提。养成进行体育锻炼的习惯和意识，可充分体验体育带来的无穷乐趣。所以说，学校体育是学生终身体育意识培养的关键。它不仅为学生终身体育打下良好的基础，更重要的是培养了学生终身体育的意识并养成自觉锻炼的习惯和能力。
体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养、运动习惯的养成、参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻落实素质教育以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥學生的学习积极性和潜能，提高学生终身体育意识，是我国学校体育的发展趋势。
一、体育教师应激发学生参与体育活动的兴趣。
学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如：高中学生都有不同程度的文化课的压力，在这种情况下教师如何设计才能使学生从参与体育活动中获得快乐、找到乐趣，同时也获得参与的满足感，让学生在体育课中释放文化课的压力，这就需要我们体育教师更加注重和加强这一环节，才能产生更积极的作用。又如：每次观看体育比赛时能让众多体育爱好者欣喜若狂，彻夜不眠，参与到比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，情感与运动的交融，参与的满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增设一些体育比赛项目，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、体育教师应注重培养学生的自我锻炼能力
培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身体育锻炼的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人在多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认知能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。这也符合现阶段"体育与健康"所提倡的学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、态度和兴趣，拥有健康的体魄。
三、体育教师应增强教学方法的多元化
体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐的普及，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育教学方法也随着现代化发展不断推陈出新。如：教师在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作放到多媒体平台进行讲评，把容易出现的错误进行演示，甚至可以用录像把学生练习的动作录下来进行讲评。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生变被动锻炼为主动锻炼，从而获取更多的体育知识和技术技能。
四、体育教师素质的自我提高
作为一名体育教师，无论其身体素质多好，技术多全面。他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长。我在多年的体育教学中，经常遇到学生找体育教师解决不懂的体育方面的问题，这时作为体育教师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，但有些项目是自己的弱项。因此，体育教师必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自己的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，同时赢得学生的信任和爱戴。作为一名教育工作者，学习更应该贯穿生命的始终，只有不断地学习，才能开阔视野，提高理论水平，不落后于时代步伐，才能把最新的体育信息及时地传达给学生，使学生感受到体育的魅力并产生浓厚的兴趣。
总之，培养和发展学生从事体育活动的兴趣和学习体育知识的积极性，是学生在学习时代学会"一技之长"的基本前提。养成进行体育锻炼的习惯和意识，可充分体验体育带来的无穷乐趣。所以说，学校体育是学生终身体育意识培养的关键。它不仅为学生终身体育打下良好的基础，更重要的是培养了学生终身体育的意识并养成自觉锻炼的习惯和能力。