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摘 要：新课改给高中政治教学增加了新的动力，作为教师要突破传统的授课模式，更新教学观念；要激发学生学习的兴趣；充分利用好网络资源，努力构建高效课堂，实现政治课教学的新突破。
关键词：政治课；教学；思考
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）04-022-1
传统的高中思想政治教学给人留下的印象是“死”“呆板”。在很多人的认识当中，哪怕上课不听，只要花点时间去死记硬背，照样能考好。因此，课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强等问题一直困扰着我们政治教师。那么，随着高效课堂改革的深入，如何才能在新课程理念的指导下实现课堂的高效，解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？我认为应该从以下几个方面去把握。
一、突破传统的制约，更新教学观念——政治课堂高效的前提
长期以来，政治课教学大量枯燥的概念、名词一直困扰着学生，学生普遍对政治不感兴趣，甚至有学生把政治课看作是枯燥无味的代名词，政治课上大多数学生都处于被动接受的状态，课堂教学的效率之低是可想而知。而教师的课堂教学中教法陈旧单一，也是一个重要的原因。
新课程对于每一位教师来说都是全新的，新课程面前没有老教师，大家共同处在同一起跑线上。作为新时代的教师，我认为，要上好一节政治课，要突破传统的制约，更新观念。新课标在高中政治课程设置上采用了模块建构方式，内含四大必修模块和六大选修模块。新课程的主要知识具有传承性，而新知识新要求也占较大比重，这就对政治教师的伦理学、法学、经济学等知识提出了新的要求，学科专业知识和能力的要求不断增强。我们要研究新课程，要了解制定高中政治的课程目标、基本思路、基本原则、具体内容、评估要求、基本框架和特点等，了解新课程新在何处，使自己通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，逐步提高驾驶新教材的能力，使自己胜任新课程的教学工作。了解本学科领域的新科研成果，不断吸收新知识，取得新突破。因而我们要坚持不懈地去探索、去研究。
二、激发学习兴趣，教师的正确引导——政治课堂高效的关键
在高效课堂改革的推进中我认为千万不能老师剃头挑子一头热，在这一过程中要充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，同时也离不开教师的正确引导。双管齐下，事半功倍。
首先，学生是学习的主体。老师要学会研究新学生。对于我们教师来讲，千万不能用一种方法来对待我们的教学工作。要注意分析不同的班级，不同的学生之间的个体差异，采用不同的教学方法，会获得事半功倍的教学效果。
其次，兴趣是最好的老师。有兴趣才会有主动参与的意识，因此要实现思想政治课教学目标，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用，采用各种教法激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。这是一节政治课成功的关键。
为了更好地激发学生的学习兴趣，新课程中特别强调了情景教学，让学生在教学情境中掌握知识，改变过去的枯燥，无味的授课方式。可以通过材料分析、讨论，小品表演，情景模拟等方式进行。
再次，为了激发学生学习的兴趣，结合政治学科时政性强的特点，可以在教学的过程中增加一些时政点评，每每这个时候，我发现学生听得特认真，特起劲。大大地激发了学生的学习兴趣。在去年高三的政治课教学中，结合高三的特点，我每节课都留5～10分钟的时间搞“时政分析”如：上海世博会，全球气候环境问题，朝鲜核问题，我们的民族问题等等。后来我发现学生的时政题一般都不会丢分，同时在做主观题时，对材料分析也非常的到位。由于课堂学习趣味性的提高，在浓厚的兴趣支配下，同学们都不自觉地成了课堂的主体，他们分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高。
三、利用网络优势、实现资源共享——政治课堂高效的资源保障
在计算机网络知识普及的今天，以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。而网络知识特有的时效性正好满足政治学科对教学材料时政性的要求。使我们能够运用及时、新鲜的材料辅助教学。
首先，利用网络资源，有利于高效备课，提高备课的质量。网络存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，为广大教师利用网络资源交流备课心得提供了便利的条件，教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现了互连网上教学资源的共享，提高了教学资源利用率、备课水平和教学效果。
其次，利用网络资源，高效教学。拓宽学生视野、培养学生自主性、提高学生创新能力。利用网络资源可以集声音、图像、视频、动画等内容于一体，给传统的教学注入了新的活力，增强了政治课教学的趣味性、实效性，使学生在轻松的环境中掌握知识。例如：在讲唯物辩证法中的矛盾的观点时，我们可以运用网络上收集的漫画、材料等使原本非常抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受。利用网络资源辅助教学，可以创造轻松愉快的教学氛围，收到事半功倍的效果。
总之，新课程改革下高效课堂的建设要有先进的教学理念，并且要在实践中才能得到落实和发展，教师要更新观念，转变思想，勇于做政治教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，使学生具有良好的道德品质,宽厚的基础知识,活跃的思维方式,较强的动手能力,学会学习,学会生存,学会做人,学会做事，促进教与学的和谐发展。
关键词：政治课；教学；思考
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）04-022-1
传统的高中思想政治教学给人留下的印象是“死”“呆板”。在很多人的认识当中，哪怕上课不听，只要花点时间去死记硬背，照样能考好。因此，课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强等问题一直困扰着我们政治教师。那么，随着高效课堂改革的深入，如何才能在新课程理念的指导下实现课堂的高效，解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？我认为应该从以下几个方面去把握。
一、突破传统的制约，更新教学观念——政治课堂高效的前提
长期以来，政治课教学大量枯燥的概念、名词一直困扰着学生，学生普遍对政治不感兴趣，甚至有学生把政治课看作是枯燥无味的代名词，政治课上大多数学生都处于被动接受的状态，课堂教学的效率之低是可想而知。而教师的课堂教学中教法陈旧单一，也是一个重要的原因。
新课程对于每一位教师来说都是全新的，新课程面前没有老教师，大家共同处在同一起跑线上。作为新时代的教师，我认为，要上好一节政治课，要突破传统的制约，更新观念。新课标在高中政治课程设置上采用了模块建构方式，内含四大必修模块和六大选修模块。新课程的主要知识具有传承性，而新知识新要求也占较大比重，这就对政治教师的伦理学、法学、经济学等知识提出了新的要求，学科专业知识和能力的要求不断增强。我们要研究新课程，要了解制定高中政治的课程目标、基本思路、基本原则、具体内容、评估要求、基本框架和特点等，了解新课程新在何处，使自己通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，逐步提高驾驶新教材的能力，使自己胜任新课程的教学工作。了解本学科领域的新科研成果，不断吸收新知识，取得新突破。因而我们要坚持不懈地去探索、去研究。
二、激发学习兴趣，教师的正确引导——政治课堂高效的关键
在高效课堂改革的推进中我认为千万不能老师剃头挑子一头热，在这一过程中要充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，同时也离不开教师的正确引导。双管齐下，事半功倍。
首先，学生是学习的主体。老师要学会研究新学生。对于我们教师来讲，千万不能用一种方法来对待我们的教学工作。要注意分析不同的班级，不同的学生之间的个体差异，采用不同的教学方法，会获得事半功倍的教学效果。
其次，兴趣是最好的老师。有兴趣才会有主动参与的意识，因此要实现思想政治课教学目标，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用，采用各种教法激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。这是一节政治课成功的关键。
为了更好地激发学生的学习兴趣，新课程中特别强调了情景教学，让学生在教学情境中掌握知识，改变过去的枯燥，无味的授课方式。可以通过材料分析、讨论，小品表演，情景模拟等方式进行。
再次，为了激发学生学习的兴趣，结合政治学科时政性强的特点，可以在教学的过程中增加一些时政点评，每每这个时候，我发现学生听得特认真，特起劲。大大地激发了学生的学习兴趣。在去年高三的政治课教学中，结合高三的特点，我每节课都留5～10分钟的时间搞“时政分析”如：上海世博会，全球气候环境问题，朝鲜核问题，我们的民族问题等等。后来我发现学生的时政题一般都不会丢分，同时在做主观题时，对材料分析也非常的到位。由于课堂学习趣味性的提高，在浓厚的兴趣支配下，同学们都不自觉地成了课堂的主体，他们分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高。
三、利用网络优势、实现资源共享——政治课堂高效的资源保障
在计算机网络知识普及的今天，以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。而网络知识特有的时效性正好满足政治学科对教学材料时政性的要求。使我们能够运用及时、新鲜的材料辅助教学。
首先，利用网络资源，有利于高效备课，提高备课的质量。网络存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，为广大教师利用网络资源交流备课心得提供了便利的条件，教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现了互连网上教学资源的共享，提高了教学资源利用率、备课水平和教学效果。
其次，利用网络资源，高效教学。拓宽学生视野、培养学生自主性、提高学生创新能力。利用网络资源可以集声音、图像、视频、动画等内容于一体，给传统的教学注入了新的活力，增强了政治课教学的趣味性、实效性，使学生在轻松的环境中掌握知识。例如：在讲唯物辩证法中的矛盾的观点时，我们可以运用网络上收集的漫画、材料等使原本非常抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受。利用网络资源辅助教学，可以创造轻松愉快的教学氛围，收到事半功倍的效果。
总之，新课程改革下高效课堂的建设要有先进的教学理念，并且要在实践中才能得到落实和发展，教师要更新观念，转变思想，勇于做政治教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，使学生具有良好的道德品质,宽厚的基础知识,活跃的思维方式,较强的动手能力,学会学习,学会生存,学会做人,学会做事，促进教与学的和谐发展。