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通过对湖南省获得物流工程专业硕士授权点高校研究生的问卷调查，借助统计软件对物流工程专业硕士培养质量进行评价研究，确定了包含课程教学、学位论文、实践环节三个层面的物流工程专业硕士培齐质量评价指标体系，并通过特征根法与因子载荷确定指标权重，借助相关公式计算其培养质量得分，结果证实整体物流工程专业硕士培养质量不高，实际培养感知值与期望培养值有很大的差距，最后提出了改进建议，以期提高我国物流工程专业硕士的培养质量，为我国工程硕士研究生教育提供一定的参考和借鉴。