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听力障碍学生的听力限制使其在学习中困难重重，为此对其的教学研究，如教学方式、教学内容等有很大的要求。教师需要考虑教材的选择，教学的引人，教学的过程，课后的作业以及评价的方式等是否适用于此类学生，是否适用于此地区的此类学生。这些问题值得思考，并需要寻找解决的途径。
听力障碍学生的教学研究——以甘孜藏区为例
【摘 要】
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听力障碍学生的听力限制使其在学习中困难重重，为此对其的教学研究，如教学方式、教学内容等有很大的要求。教师需要考虑教材的选择，教学的引人，教学的过程，课后的作业以及评价的方
【机 构】
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甘孜藏族自治州特殊教育学校
【出 处】
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基础教育论坛（乐山）
【发表日期】
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2016年2期
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