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作为高中数学教育者，我们在引领学生完成学习活动时，要注意展现出自己的“教育”价值。相比其他的教育者，我们更为理性，我们所谈的话题更容易让学生信服。因此，在落实德育教育目标的过程中，我们看上去最不足的地方恰恰也是我们的优势所在。我们可以向高中学生展现出数学学科的魅力，让学生发现生活之美，生成创造美的意识与能力。我们可以让学生生成成功感、幸福感，因为数学知识带给学生的困扰最多，所以，数学学科带给学生的成功感也最大。我们还可以选择生活话题和高中学生对话，让他们看到数学知识的生活价值。由此可见，在落实德育教育目标