协同治理视角下的“放管服”改革推进

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“放管服”改革是一场重塑政府、市场与社会关系的改革,它顺应了国家治理体系和治理能力现代化的内在要求,有效激发了市场主体活力,提升了监管水平,改善和优化了政务服务。伴随改革进入深水期和攻坚期,“放管服”改革也暴露出系统谋划不足、监管权责边界不清、相关部门协同不足、信息数据系统不兼容等问题。协同治理理论关注治理主体多元化、系统内部各子系统协同机制的构建以及外部协同环境的搭建等,为“放管服”改革提供了新的理论视角。新时代,要以人民至上的治理理念为“放管服”改革的价值支撑,加强协同治理的技术和制度支撑,营造协同治
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绩效评价是全面实施绩效管理的价值工具。随着我国持续加大对职业教育的经费投入,实施绩效评价对于提高经费使用效率、优化资源配置具有现实意义。基于职业院校经费绩效评价研究的不足,遵循导向性、可操作性、可比性原则,尝试构建体现“全方位、全过程、全覆盖”逻辑和职业教育特点的指标体系,包含预算质量(事前)绩效评价、经费执行(事中)绩效评价、执行结果(事后)绩效评价三项内容。为推进指标体系的应用实施,还需进一步确定指标权重、设定评价标准、选择适用模型、规范评价流程。
我国目前付费实习非常普遍,其严重“异化”形态为“付费内推实习”。付费实习及付费内推实习严重“侵蚀”了实习经费,破坏了实习契约精神,影响了实习效果。付费实习或付费内推实习之合法性问题,因法律规范缺失而一直没有定论。“付费内推实习”危害性极大,它不仅易于扭曲实习学生的价值观和人生观,还存在较大安全隐患,并且破坏了正常的线上实习秩序。治理付费内推实习应当依法进行,我国目前暂时还只能参照民法、竞争法、广告法、教育法和劳动法等有关规定,其法定化和明确化不足,最终还是需要出台《实习法》或《学徒法》。
实现中等职业教育均衡发展是促进区域经济社会均衡发展、合理配置教育资源以促进教育公平的重要途径.调查研究发现,我国中职教育生均经费的极差率和基尼系数均呈现先减小后增
爱国主义教育作为凝心聚气促发展、齐心协力铸国魂的基础性工程,紧跟时代步伐、把握时代要求、厘清现实挑战、明晰教育使命是重要前提。中国特色社会主义进入新时代,新时代明确新任务、孕育新思想、昭彰新要求。爱国主义教育应该坚持实现中华民族伟大复兴的中国梦、习近平新时代中国特色社会主义思想的指导以及爱国爱党爱社会主义的高度统一。爱国主义教育也正面临大国博弈日益激烈冲击价值引导、社会思潮合流之势消解思想宣传、现实与虚拟相交织影响行为表达等现实挑战。因此,爱国主义教育也应知晓“培养什么人”“怎样培养人”以及“为谁培养人”
城乡义务教育发展失衡是制约我国义务教育整体发展的主要原因,是当前我国城乡义务教育一体化需要解决的主要问题,主要表现在办学条件、教育经费投入和师资力量等方面存在较大差异,影响了社会的和谐发展。从溯源来看,办学思想的偏差、城乡二元结构体系的阻碍和教育政策的城市偏向是造成我国城乡义务教育发展失衡的主要原因。因此,各级政府和教育主管部门需要以机制建设为突破口,为我国城乡义务教育均衡发展的顺利进行提供必要的制度保障。
职业教育专业调整应坚持产业发展为导向,遵循产业经济经典理论、教育需求与供给理论、系统论等相关理论,重点关注区域产业结构与专业结构的匹配度、区域产业布局与专业设置的协调性、区域产业需求与专业供给的适应性等主要依据。职业教育专业调整可确立绘制“产业地图”、促进“三方联动”、引进“第三方”等调整思路,并进一步通过确立调整方案、研制专业调整标准、强化“三方联动”路径、构建动态专业调整机制等展开具体实施。
新时代大学生面临着复杂多变的社会风险,其中政治风险、学业风险、就业风险、健康风险和网络风险对大学生的影响尤为突出。培育新时代大学生的风险防范意识,要聚焦突出的底线思维能力、积极的风险防范心态和自觉的风险责任意识等核心内容,运用课堂教学、融媒体传播、模拟演练、实践活动等载体,在知与行、线上与线下、教育与自我教育的良性互动中提升新时代大学生的风险防范能力,为我国人才安全、社会稳定、实现中华民族伟大复兴提供重要保障。
党的十八大以来,“奋斗”二字成为习近平总书记系列重要讲话中多次提及的高频词。围绕“奋斗”,习总书记从目标维度确立了中国共产党为人民幸福、民族振兴、世界大同而奋斗的目标,从主体维度明确了中国共产党、人民大众、广大青年是奋斗的重要力量,从实践维度指明了艰苦奋斗、共同奋斗、接续奋斗是奋斗的重要方式,形成了富有时代特征、逻辑性强的奋斗思想。这为新时代我们以新的精神状态坚持和发展中国特色社会主义提供了思想引领和行动指南,也为新时代党团结和带领人民实现中华民族伟大复兴梦想提供了精神动力。
《论语》“子罕言利与命与仁”章的句读与理解,古来分歧不一.从文法、义理、语言等多层面综合考察,“与”字不能理解为并列连词,只能理解为动词义.这句话的基本意涵在于:孔子
高校思想政治工作既是高校内部的管理事务,又是社会工作的有机组成部分,由此构成其战略地位的两个层次。党的十八大以来,习近平总书记围绕高校思想政治工作战略地位进行了深刻论述。从高校系统内部来看,他指出高校思想政治工作是学校各项工作的生命线,是学校人才培养的重要环节,是推进学校改革发展的重要保障;从社会系统来看,他强调高校思想政治工作是中国特色社会主义事业后继有人的重要保证。落实新时代高校思想政治工作战略地位,必须全面加强党对高校思想政治工作的领导,促进高校思想政治工作与业务工作有机融合,积极推进高校思想政治工