【摘 要】
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教育或繁荣或苍凉，都预告着下一代国人和国家的命运。早在上个世纪20年代，教育学家陶行知就针对中国国情，提出：“中国的根本问题，便是中国乡村教育之根本改造”。又开始了一个新的
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教育或繁荣或苍凉，都预告着下一代国人和国家的命运。早在上个世纪20年代，教育学家陶行知就针对中国国情，提出：“中国的根本问题，便是中国乡村教育之根本改造”。又开始了一个新的世纪，中国依然无法回避8亿农民、6600万农村中小学生和仅有的800万农村教师，农村教育困境带来的疼痛是长期且生硬的，当农村教育问置仅仅热烈于一些学院式的研究时，不免让人感觉苍白与无力。眼下重要的是，真正该为这些徘徊在教育边缘上的农村孩子做些什么?
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