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“十二五”规划课题《基于行业、职业岗位群构建特色财会类高职教育体系的实践与研究》研究成果，项目编号是[2012]-JKGHAB-0073
摘 要：本文采用多种方式开展了不同行业财会类职业岗位需求的调研，进而对人才市场上各行业财会类人才需求情况有了较深的了解，对学校培养“适销对路”的财会类人才有积极的推动作用。
关键词：财会；职业岗位；高职
高等职业院校财经类专业的培养计划较单一，社会上普遍缺乏精通某一行业的财会人才。此外，各种行业在国民经济发展中都发挥着不同的职能与作用，不同行业在生产技术、经营过程和组织管理活动中存在很大差别，所以财会类岗位在不同行业所监督与反映的内容也不尽相同，因此对人才需求也有各自的特点。本文采用问卷调查法、座谈会方式、访谈法、电话及面谈方式等多种方式开展了不同行业财会类职业岗位需求的调研，进而对人才市场上财会类人才需求情况有了较深的了解，对学校培养“适销对路”的财会类人才、促进其更好就业起到了推动作用，也为提升各行业的财会管理水平起到了促进作用。
一、调研结果
图 用人单位认为《会计》课程应强化的知识
调研结果见表
二、调研结果分析
1.各行业对会计人才的基本素质要求
（1）对会计类人才学历的要求
根据调查结果可以看出，其中对专科学历人才的需求占39%，这说明我国对会计人员在学历学位方面的要求不高，关键是要看个人的能力与素质。
（2）对会计类人才经验的要求
从调查结果看出，在我们所调查的用人单位里，其中，有35%的用人单位要求财务人员有1-3年行业会计相关工作经验，有42%的企业要求会计人员有3-5年的工作经验，有13%的企业要求会计人员有5 年及以上的工作经验有10%的用人单位对财务人员的工作经验没作相关的规定，大多数的企业对财务人员的经验要求为5年以下。可以看出，数据表明用人单位把工作经验当成衡量会计人才能力的一个非常重要的标准。我们在教学中应加强对学生实践方面的培养。
2.对于《会计》课程所提供的专业知识、培养的能力及素质的要求
从前面的统计数据可知，各行业的用人单位对会计人才的行业会计专业知识、行业业务知识和职业技能较重视，而就所列知识结构而言，各行业的用人单位认为高职院校应该区分行业对行业业务知识及会计实践知识的传授进行强化。通过调研可知各行业根据特点设置了不同的会计岗位，每个会计岗位对知识要求也不相同。比如制造业企业设置了材料会计的岗位，要求会计人员掌握材料的计价、核算和会计账务处理方法；旅游业设置了统计员会计岗位，要求会计人员熟悉旅游企业的业务流程，掌握好有关旅客人数、门票收入等各项社会、经济指标的统计和分析方法；餐饮业设置了成本会计岗位，要求会计人员掌握餐饮企业食品加工的业务流程，掌握食品加工过程中的成本的核算和会计账务处理方法；商品流通业设置了存货会计岗位，要求会计人员掌握零售企业和商业批发企业的业务流程，掌握商品收入、发出、存放的核算、分析及管理方法、商品的销售成本的核算方法和会计账务处理方法； 建筑施工业设置了财务成果会计岗位，要求会计人员熟悉施工企业的工作内容，掌握利用完工百分比法进行收入和费用的确认，掌握利润的核算方法以及账务处理的方法； 物流业设置了物流成本会计岗位，要求会计人员熟悉物流企业的业务流程，掌握物流企业成本的核算，包括装卸成本、运输成本、包装成本、配送成本等物流成本的会计核算方法和会计账务处理方法；金融业设置了信贷业务岗位，其岗位要求会计人员熟悉信贷业务的工作流程，掌握信贷业务的知识，掌握应收账款的分析、核算与账务的处理方法；行政事业单位安排了预算岗位，要求预算岗位人员熟悉行政事业单位的财务制度及预算的管理方法，掌握单位预算的编制，会进行预算分析。此外，在对企业会计岗位的实地调查中也发现，所有的会计人才招聘广告几乎都有如“有xx行业会计经验者优先”、“从事过xx行业会计者优先”，甚至直接打出“xx行业会计专业毕业生优先”的条件，这些都说明社会上存在着对行业业务熟、行业会计功底深的会计人员的需求市场。
对于能力和技能的培养方面，各行业的企业认为学生应重点培养行业会计的应用能力，他们均认为高职高专的学生对于不同行业会计岗位的适应能力较弱，高职高专的学生自院校扩大招生以来，因为进校的门槛比较低，高职高专学生的自主学习能力普遍较弱。以某省某高职院校的会计系为调研对象，在调查中发现，毕业实习后的学生在返校交流中，普遍抱怨说“我在某某行业的实习单位实习，怎么没学过这个行业的会计科目呀”。像这样的情况到处都是，虽然已经学习了会计专业最核心的“成本会计”和“财务会计”两门课，但是对于大多高职学生来说触类旁通比较难度，而且很少有学校开设行业会计课程，针对行业会计对学生进行培养。因此应分行业加强对学生会计能力的培养。另外，各用人单位在提高自学能力、协调能力、遵循职业道德等方面均有比较高的赞同度，因此也应重点加强这些方面能力的培养。对于人的素质方面，各行业的企业认为良好的职业道德、会计专业技能、沟通表达能力和团队精神是一名合格的会计需具备的基本素质。
三、总结
本文通过多种调研方式对行业对财会的需求情况调研，可以看出，各行业对学生的行业会计知识、行业业务知识和行业会计应用能力有较大需求，这主要是因为不同行业也有其自身特有的经济业务，因此需要在核算要求上体现个性。例如农业行业、商业流通行业、邮政电信行业、交通运输行业和旅游、餐饮、服务行业，以及金融行业、建筑行业、房地产开发等不同行业，他们的经营与管理方式各不相同，因而其在存货种类与计价的方法、投资计价和会计处理方法、收入确认和计量方法成本计算方法等会计核算方法和程序不同，虽然我国 2007 年开始实施《企业会计准则》取代行业会计制度，但行业会计本身并没有随之消失。 《企业会计准则》及相关具体准则只是制定了统一的、通用的会计准则，并统一规范了企业会计的确认、计量、记录和报告的全过程，而没有对所有行业特殊业务会计核算进行兼顾，更无法使各行各业对会计核算的要求得到满足，因此用人单位迫切需要行业会计人才。
参考文献：
[1]汪卫芳.财经类高职院校工学结合人才培养模式探析[J].重庆职业技术学院学报，2008（6）.
[2]刁洪斌.“五位一体”高职人才培养模式研究[D].山东师范大学，2008.
[3]Frankfurt.Facts About Germany[M].German Federal Press，2000.
作者简介：付晶晶（1981.10- ），女，河南新乡人，任教于河南交通职业技术学院，讲师，吉林大学会计学硕士，研究方向为财务管理
摘 要：本文采用多种方式开展了不同行业财会类职业岗位需求的调研，进而对人才市场上各行业财会类人才需求情况有了较深的了解，对学校培养“适销对路”的财会类人才有积极的推动作用。
关键词：财会；职业岗位；高职
高等职业院校财经类专业的培养计划较单一，社会上普遍缺乏精通某一行业的财会人才。此外，各种行业在国民经济发展中都发挥着不同的职能与作用，不同行业在生产技术、经营过程和组织管理活动中存在很大差别，所以财会类岗位在不同行业所监督与反映的内容也不尽相同，因此对人才需求也有各自的特点。本文采用问卷调查法、座谈会方式、访谈法、电话及面谈方式等多种方式开展了不同行业财会类职业岗位需求的调研，进而对人才市场上财会类人才需求情况有了较深的了解，对学校培养“适销对路”的财会类人才、促进其更好就业起到了推动作用，也为提升各行业的财会管理水平起到了促进作用。
一、调研结果
图 用人单位认为《会计》课程应强化的知识
调研结果见表
二、调研结果分析
1.各行业对会计人才的基本素质要求
（1）对会计类人才学历的要求
根据调查结果可以看出，其中对专科学历人才的需求占39%，这说明我国对会计人员在学历学位方面的要求不高，关键是要看个人的能力与素质。
（2）对会计类人才经验的要求
从调查结果看出，在我们所调查的用人单位里，其中，有35%的用人单位要求财务人员有1-3年行业会计相关工作经验，有42%的企业要求会计人员有3-5年的工作经验，有13%的企业要求会计人员有5 年及以上的工作经验有10%的用人单位对财务人员的工作经验没作相关的规定，大多数的企业对财务人员的经验要求为5年以下。可以看出，数据表明用人单位把工作经验当成衡量会计人才能力的一个非常重要的标准。我们在教学中应加强对学生实践方面的培养。
2.对于《会计》课程所提供的专业知识、培养的能力及素质的要求
从前面的统计数据可知，各行业的用人单位对会计人才的行业会计专业知识、行业业务知识和职业技能较重视，而就所列知识结构而言，各行业的用人单位认为高职院校应该区分行业对行业业务知识及会计实践知识的传授进行强化。通过调研可知各行业根据特点设置了不同的会计岗位，每个会计岗位对知识要求也不相同。比如制造业企业设置了材料会计的岗位，要求会计人员掌握材料的计价、核算和会计账务处理方法；旅游业设置了统计员会计岗位，要求会计人员熟悉旅游企业的业务流程，掌握好有关旅客人数、门票收入等各项社会、经济指标的统计和分析方法；餐饮业设置了成本会计岗位，要求会计人员掌握餐饮企业食品加工的业务流程，掌握食品加工过程中的成本的核算和会计账务处理方法；商品流通业设置了存货会计岗位，要求会计人员掌握零售企业和商业批发企业的业务流程，掌握商品收入、发出、存放的核算、分析及管理方法、商品的销售成本的核算方法和会计账务处理方法； 建筑施工业设置了财务成果会计岗位，要求会计人员熟悉施工企业的工作内容，掌握利用完工百分比法进行收入和费用的确认，掌握利润的核算方法以及账务处理的方法； 物流业设置了物流成本会计岗位，要求会计人员熟悉物流企业的业务流程，掌握物流企业成本的核算，包括装卸成本、运输成本、包装成本、配送成本等物流成本的会计核算方法和会计账务处理方法；金融业设置了信贷业务岗位，其岗位要求会计人员熟悉信贷业务的工作流程，掌握信贷业务的知识，掌握应收账款的分析、核算与账务的处理方法；行政事业单位安排了预算岗位，要求预算岗位人员熟悉行政事业单位的财务制度及预算的管理方法，掌握单位预算的编制，会进行预算分析。此外，在对企业会计岗位的实地调查中也发现，所有的会计人才招聘广告几乎都有如“有xx行业会计经验者优先”、“从事过xx行业会计者优先”，甚至直接打出“xx行业会计专业毕业生优先”的条件，这些都说明社会上存在着对行业业务熟、行业会计功底深的会计人员的需求市场。
对于能力和技能的培养方面，各行业的企业认为学生应重点培养行业会计的应用能力，他们均认为高职高专的学生对于不同行业会计岗位的适应能力较弱，高职高专的学生自院校扩大招生以来，因为进校的门槛比较低，高职高专学生的自主学习能力普遍较弱。以某省某高职院校的会计系为调研对象，在调查中发现，毕业实习后的学生在返校交流中，普遍抱怨说“我在某某行业的实习单位实习，怎么没学过这个行业的会计科目呀”。像这样的情况到处都是，虽然已经学习了会计专业最核心的“成本会计”和“财务会计”两门课，但是对于大多高职学生来说触类旁通比较难度，而且很少有学校开设行业会计课程，针对行业会计对学生进行培养。因此应分行业加强对学生会计能力的培养。另外，各用人单位在提高自学能力、协调能力、遵循职业道德等方面均有比较高的赞同度，因此也应重点加强这些方面能力的培养。对于人的素质方面，各行业的企业认为良好的职业道德、会计专业技能、沟通表达能力和团队精神是一名合格的会计需具备的基本素质。
三、总结
本文通过多种调研方式对行业对财会的需求情况调研，可以看出，各行业对学生的行业会计知识、行业业务知识和行业会计应用能力有较大需求，这主要是因为不同行业也有其自身特有的经济业务，因此需要在核算要求上体现个性。例如农业行业、商业流通行业、邮政电信行业、交通运输行业和旅游、餐饮、服务行业，以及金融行业、建筑行业、房地产开发等不同行业，他们的经营与管理方式各不相同，因而其在存货种类与计价的方法、投资计价和会计处理方法、收入确认和计量方法成本计算方法等会计核算方法和程序不同，虽然我国 2007 年开始实施《企业会计准则》取代行业会计制度，但行业会计本身并没有随之消失。 《企业会计准则》及相关具体准则只是制定了统一的、通用的会计准则，并统一规范了企业会计的确认、计量、记录和报告的全过程，而没有对所有行业特殊业务会计核算进行兼顾，更无法使各行各业对会计核算的要求得到满足，因此用人单位迫切需要行业会计人才。
参考文献：
[1]汪卫芳.财经类高职院校工学结合人才培养模式探析[J].重庆职业技术学院学报，2008（6）.
[2]刁洪斌.“五位一体”高职人才培养模式研究[D].山东师范大学，2008.
[3]Frankfurt.Facts About Germany[M].German Federal Press，2000.
作者简介：付晶晶（1981.10- ），女，河南新乡人，任教于河南交通职业技术学院，讲师，吉林大学会计学硕士，研究方向为财务管理