【摘 要】
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近些年,随着素质教学理念的不断深入,语文课堂上如何进行评价机制的问题,也成为了老师们比较重视的问题。不同于其他的理科项目,语文的教学中,更重视老师口语表达中的情感意
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近些年,随着素质教学理念的不断深入,语文课堂上如何进行评价机制的问题,也成为了老师们比较重视的问题。不同于其他的理科项目,语文的教学中,更重视老师口语表达中的情感意识,这一点,在教学评价中表现的更为明显。所以,在对当下的语文课堂展开实际的调查后,针对如何在语文课堂上运用评价语言,本文提出自己的一些看点,希望能为老师在以后的教学中,起到一些正面的影响。
In recent years, with the continuous deepening of the concept of quality teaching, how to carry out evaluation mechanism in Chinese class has also become a problem that teachers attach more importance to. Different from other science projects, the teaching of Chinese language pays more attention to the emotion awareness of the teacher's oral expression, which is more obvious in the teaching evaluation. Therefore, after conducting the actual investigation on the current Chinese classroom, this article puts forward some perspectives on how to use the evaluation language in the Chinese classroom, hoping that it will play a positive role in the future teaching of the teacher.
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TO THE EDITOR We have read with interest the recent report by E Kayacetin and S Kayacetin of “Gastric ulcer penetrating to liver diagnosed by endoscopic biopsy