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摘 要:少兒图书馆是加强青少年素质教育的重要文化阵地,其在青少年的思想品德、知识文化和心理素质教育等多方面都发挥着越来越重要的作用。本文对少儿图书馆的素质教育功能进行分析,并在此基础上提出组织有针对性阅读活动的建议,以提高少儿图书馆的素质教育功能。
关键词:少儿图书馆 素质教育 文化阵地 阅读活动
中图分类号:F832.49 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)07(b)-0253-01
在竞争激烈的21世纪,人才是竞争的第一要素,个人不仅需要掌握科学文化知识,更重要的是提高综合素质,培养良好的道德情操、心理承受力和健全人格,这一点,对于我国目前的中小学教育尤为重要。正是在这样的时代背景下,素质教育才成为举国上下高度重视的活体。素质教育要求学生不仅把文化知识学好,还要求教师把课内外、校内外结合起来,把学校、家庭、社会联系起来,培养学生在德、智、体、美各方面发展,使知、情、意、行和谐统一。
素质教育不仅仅局限于普通的学校教育,开展素质教育的场所也是多样化的,在这种教育场所中,少儿图书馆是社会最主要的教育基地之一。正如蔡元培先生说过的:“教育不专在学校,学校之外还有许多教育机构,第一是图书馆”。少儿图书馆在培养青少年求知欲,提高其道德修养水平,扩大其知识面等诸多方面,都起到了与普通学校教育截然不同的效果。利用少儿图书馆开展素质教育,其中就有很多经验值得我们总结。
1 少儿图书馆是思想品德教育的基地
从教育内容上来看,素质教育的核心含义就是要培养德、智、体、美全面发展的青少年。少儿图书馆作为重要的精神文明阵地和社会教育机构,具有独特的教育特点和作用。相比课堂教育而言,青少年图书馆的书籍报刊资料更像是无声的老师,容易对青少年产生潜移默化、渗透心灵的影响。在少儿图书馆中,少年儿童能够接触到中国近、现代史和国情知识,认识中华民族所拥有的光辉灿烂的历史;在这里青少年可以读到近、现代的无数可歌可泣的英雄事迹,使他们认识到中国近代落后的原因,让他们懂得落后就要挨打,激发起他们的爱国主义精神,而了解到建国以来,特别是改革开放以来我国所取得的巨大的经济和社会发展成就,也能够激发起他们强烈的民族自信心和民族自豪感。少儿图书馆的图书资料,也能够帮助青少年正确区分善与恶、美与丑,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强其认识社会的思辨能力,提高其融入社会的道德标准。
2 少儿图书馆是培养现代化人才的摇篮,是进行科学文化知识教育的重要机构
素质教育与传统教育在理念上的差别是,现代素质教育强调“课内打基础,课外求发展”,对青少年知识水平的提高,不仅仅局限在课堂内部的教师传授,而更着眼于青少年自身的主动学习和知识汲取。少儿图书馆以其丰富多彩的图书资料和信息资源,为少年儿童扩大知识面、提高智力水平、陶冶情操和增长才干创造了良好的外部环境,有利于引导他们从小爱科学、学科学、用科学,培养其用于创新、团结合作的科学精神和求索态度,有助于少年儿童受到德、智、体、美多方面的综合教育。不仅如此,少儿图书馆的书籍资料需要经过一点的筛选和搜寻才能获得读者需要的材料,这也在一定程度上培养了青少年的信息搜索和主动学习能力,这也是课堂中那种灌输教育所不可企及的。也正因为如此,少儿图书馆可以成为少年儿童开发智力的大后方,不仅成为少年儿童终身教育的起点,也是培养现代化人才的摇篮。
3 少儿图书馆为少年儿童创造了自主学习、独立思考和自我教育的良好氛围
培养青少年主动学习的习惯是素质教育的重要任务之一,只有让学生主动发展,才能培养孩子的创造性,而这种创造性是人才多样化和创新能力的基础。读课外书的习惯、自学的习惯和随时阅读的习惯都离不开图书馆,图书馆是人们接受终身教育的学校。在少儿图书馆,少年儿童可以充分发挥积极性、主动性,根据自己的兴趣爱好和个性特长,有选择地、自如地阅读书刊资料,参加读书活动。这势必大大调动少年儿童的学习积极性、创造性,愉快地学习,快乐地在知识的海洋中遨游,使非智力因素得到充分发展,提高自学能力,丰富各类知识。也正是在这种意义上,少儿图书馆能够成为青少年自主学习的适宜场所。
4 少儿图书馆在培养少年儿童心理素质方面也发挥积极作用
拥有良好的心理素质,是未来社会对人的基本要求,也是在面临竞争压力时的一项重要素质,因此也成为素质教育的重要内容。心理学认为,读书作为一种自我学习的手段,同样可以起到自我放松的作用,读书可以缓解或消除生理、心理疾患,促进身心健康,同时,也可以帮助读者通过汲取知识而增进自信,改善个人行为和人际关系,是自我心理调适的良药。少儿图书馆应加强与学校的联系,全面掌握中小学生的心理健康状况,有针对性地选择一批诸如个性塑造、人格心理、心理障碍矫治、记忆开发、心理保健及情感问题等方面的文献资料,建立起品种齐全的有利于少年儿童心理健康预防和治疗的特色馆藏体系,使青少年在阅读中掌握心理保健方法,提高心理素质。
5 结论与建议
在性格成长方面,青少年具有好奇心强,性格可塑性大,看问题容易出现偏激、片面的心理特征。因此,青少年的阅读倾向往往并不稳定,其对图书内容的鉴赏能力也是有限的。因此,为了更好地发挥图书在加强青少年素质教育方面的作用,需要少儿图书馆工作者认真、细微地观察分析,对青少年进行科学的阅读指导。首先,积极主动地组织各种形式新颖、内容丰富多彩的读书活动,如新书故事会、诗歌朗诵讲座、报告会、书评、读书心得交流演讲比赛、知识竞赛等。这些活动有助于激发青少年的阅读兴趣,培养其良好的读书习惯,同时,有利于在良好的读书氛围中提高青少年的阅读能力,使其掌握正确的阅读方法。其次,还可以根据青少年不同的兴趣爱好,安排组织各类兴趣小组,发展少年儿童的个性特长,例如组织爱好航模的小读者进行航空图书阅读交流会,让小读者主动参加到读书活动中去,提高与他人交流知识的能力。最后,少儿图书馆应紧密配合形势、重大节日和革命纪念日,开展爱国主义教育、集体主义教育、“五讲四美”、“三热爱”教育、法制教育和纪律教育,寓思想品德教育于丰富多彩、新颖活泼的读书活动之中,发挥社会教育的重要作用,使少儿图书馆成为社会主义精神文明的坚强阵地。
参考文献
[1] 李全英.素质教育中如何发挥少儿图书馆(室)的教育职能[J].边疆经济与文化,2007(2).
[2] 王晓东.少儿图书馆应发挥素质教育优势[J].内蒙古图书馆工作,2002(1).
[3] 林丽萍.图书馆在青少年心理健康教育中的作用[J].图书馆建设,2006(1).
[4] 程广荣.论图书习惯[J].图书馆建设,2006(2).
关键词:少儿图书馆 素质教育 文化阵地 阅读活动
中图分类号:F832.49 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)07(b)-0253-01
在竞争激烈的21世纪,人才是竞争的第一要素,个人不仅需要掌握科学文化知识,更重要的是提高综合素质,培养良好的道德情操、心理承受力和健全人格,这一点,对于我国目前的中小学教育尤为重要。正是在这样的时代背景下,素质教育才成为举国上下高度重视的活体。素质教育要求学生不仅把文化知识学好,还要求教师把课内外、校内外结合起来,把学校、家庭、社会联系起来,培养学生在德、智、体、美各方面发展,使知、情、意、行和谐统一。
素质教育不仅仅局限于普通的学校教育,开展素质教育的场所也是多样化的,在这种教育场所中,少儿图书馆是社会最主要的教育基地之一。正如蔡元培先生说过的:“教育不专在学校,学校之外还有许多教育机构,第一是图书馆”。少儿图书馆在培养青少年求知欲,提高其道德修养水平,扩大其知识面等诸多方面,都起到了与普通学校教育截然不同的效果。利用少儿图书馆开展素质教育,其中就有很多经验值得我们总结。
1 少儿图书馆是思想品德教育的基地
从教育内容上来看,素质教育的核心含义就是要培养德、智、体、美全面发展的青少年。少儿图书馆作为重要的精神文明阵地和社会教育机构,具有独特的教育特点和作用。相比课堂教育而言,青少年图书馆的书籍报刊资料更像是无声的老师,容易对青少年产生潜移默化、渗透心灵的影响。在少儿图书馆中,少年儿童能够接触到中国近、现代史和国情知识,认识中华民族所拥有的光辉灿烂的历史;在这里青少年可以读到近、现代的无数可歌可泣的英雄事迹,使他们认识到中国近代落后的原因,让他们懂得落后就要挨打,激发起他们的爱国主义精神,而了解到建国以来,特别是改革开放以来我国所取得的巨大的经济和社会发展成就,也能够激发起他们强烈的民族自信心和民族自豪感。少儿图书馆的图书资料,也能够帮助青少年正确区分善与恶、美与丑,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强其认识社会的思辨能力,提高其融入社会的道德标准。
2 少儿图书馆是培养现代化人才的摇篮,是进行科学文化知识教育的重要机构
素质教育与传统教育在理念上的差别是,现代素质教育强调“课内打基础,课外求发展”,对青少年知识水平的提高,不仅仅局限在课堂内部的教师传授,而更着眼于青少年自身的主动学习和知识汲取。少儿图书馆以其丰富多彩的图书资料和信息资源,为少年儿童扩大知识面、提高智力水平、陶冶情操和增长才干创造了良好的外部环境,有利于引导他们从小爱科学、学科学、用科学,培养其用于创新、团结合作的科学精神和求索态度,有助于少年儿童受到德、智、体、美多方面的综合教育。不仅如此,少儿图书馆的书籍资料需要经过一点的筛选和搜寻才能获得读者需要的材料,这也在一定程度上培养了青少年的信息搜索和主动学习能力,这也是课堂中那种灌输教育所不可企及的。也正因为如此,少儿图书馆可以成为少年儿童开发智力的大后方,不仅成为少年儿童终身教育的起点,也是培养现代化人才的摇篮。
3 少儿图书馆为少年儿童创造了自主学习、独立思考和自我教育的良好氛围
培养青少年主动学习的习惯是素质教育的重要任务之一,只有让学生主动发展,才能培养孩子的创造性,而这种创造性是人才多样化和创新能力的基础。读课外书的习惯、自学的习惯和随时阅读的习惯都离不开图书馆,图书馆是人们接受终身教育的学校。在少儿图书馆,少年儿童可以充分发挥积极性、主动性,根据自己的兴趣爱好和个性特长,有选择地、自如地阅读书刊资料,参加读书活动。这势必大大调动少年儿童的学习积极性、创造性,愉快地学习,快乐地在知识的海洋中遨游,使非智力因素得到充分发展,提高自学能力,丰富各类知识。也正是在这种意义上,少儿图书馆能够成为青少年自主学习的适宜场所。
4 少儿图书馆在培养少年儿童心理素质方面也发挥积极作用
拥有良好的心理素质,是未来社会对人的基本要求,也是在面临竞争压力时的一项重要素质,因此也成为素质教育的重要内容。心理学认为,读书作为一种自我学习的手段,同样可以起到自我放松的作用,读书可以缓解或消除生理、心理疾患,促进身心健康,同时,也可以帮助读者通过汲取知识而增进自信,改善个人行为和人际关系,是自我心理调适的良药。少儿图书馆应加强与学校的联系,全面掌握中小学生的心理健康状况,有针对性地选择一批诸如个性塑造、人格心理、心理障碍矫治、记忆开发、心理保健及情感问题等方面的文献资料,建立起品种齐全的有利于少年儿童心理健康预防和治疗的特色馆藏体系,使青少年在阅读中掌握心理保健方法,提高心理素质。
5 结论与建议
在性格成长方面,青少年具有好奇心强,性格可塑性大,看问题容易出现偏激、片面的心理特征。因此,青少年的阅读倾向往往并不稳定,其对图书内容的鉴赏能力也是有限的。因此,为了更好地发挥图书在加强青少年素质教育方面的作用,需要少儿图书馆工作者认真、细微地观察分析,对青少年进行科学的阅读指导。首先,积极主动地组织各种形式新颖、内容丰富多彩的读书活动,如新书故事会、诗歌朗诵讲座、报告会、书评、读书心得交流演讲比赛、知识竞赛等。这些活动有助于激发青少年的阅读兴趣,培养其良好的读书习惯,同时,有利于在良好的读书氛围中提高青少年的阅读能力,使其掌握正确的阅读方法。其次,还可以根据青少年不同的兴趣爱好,安排组织各类兴趣小组,发展少年儿童的个性特长,例如组织爱好航模的小读者进行航空图书阅读交流会,让小读者主动参加到读书活动中去,提高与他人交流知识的能力。最后,少儿图书馆应紧密配合形势、重大节日和革命纪念日,开展爱国主义教育、集体主义教育、“五讲四美”、“三热爱”教育、法制教育和纪律教育,寓思想品德教育于丰富多彩、新颖活泼的读书活动之中,发挥社会教育的重要作用,使少儿图书馆成为社会主义精神文明的坚强阵地。
参考文献
[1] 李全英.素质教育中如何发挥少儿图书馆(室)的教育职能[J].边疆经济与文化,2007(2).
[2] 王晓东.少儿图书馆应发挥素质教育优势[J].内蒙古图书馆工作,2002(1).
[3] 林丽萍.图书馆在青少年心理健康教育中的作用[J].图书馆建设,2006(1).
[4] 程广荣.论图书习惯[J].图书馆建设,2006(2).