【摘 要】
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新媒体技术变革了信息获取和传播的方式,网络学习资源呈现“碎片化”,为学生提供更加便捷的学习途径。微课程从微型课程、到微格教学、再到微视频教学、直至今天的微课程,内
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新媒体技术变革了信息获取和传播的方式,网络学习资源呈现“碎片化”,为学生提供更加便捷的学习途径。微课程从微型课程、到微格教学、再到微视频教学、直至今天的微课程,内涵经历改变,但始终围绕“微”特征。本研究提出以问题解决为导向的术科微课程设计和组织的解决思路。术科微课程设计要注重强调问题意识,由问题引导微课程的学习,学生利用微课程学习问题解决的过程和方法,同时微课程也为问题解决的学习提供学习资源。
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