【摘 要】
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<正>一、评价标准的多元化小学生写作文,是用他们自己的语言来反映童年真实生活的一项学习活动,以表达他们的真实情感。但是,由于各种原因,比如在作文教学中,教师制订的成人
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<正>一、评价标准的多元化小学生写作文,是用他们自己的语言来反映童年真实生活的一项学习活动,以表达他们的真实情感。但是,由于各种原因,比如在作文教学中,教师制订的成人化作文评价标准起了误导作用,使小学生一拿起笔来,似乎成了成年人,想成人所想,说成人之话,表成人之情。小学作文教学必须根据儿童作文的特殊性,尊重学生的主体地位,包括尊重儿童的真实生活、真实情
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