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摘要：课堂教学是一种主要的教学模式和方法，而如果可以有效的整合相关的信息技术、资源、方法和课程内容，就能更好的形成一些信息技術手段，使得现代教育技术在教学中起到作用，本文就重点分析和研究了信息技术在教学中的实际价值和运用，通过重整、重建适合的教育技术手段，分析一些常见的应用案例，以便实现对英语教学质量和效率的提高，并提供参考。
关键词：信息技术；英语教学；信息技术与英语教学的整合
我们知道，英语是十分重要的，在进行英语的具体教学和学习的时候，必须根据新课标和课程教育改革的要求引导学生更好的把握知识，学好学习方法，而要有效的达成这样的目标和效果，可以通过一些具体的方法，比如可以通过培养学习的视听说能力和读取语言材料的能力，创造一些新的情景模式，让大家在真正语言的环境中进行学习，这样能更好的提升学习效果，增强教学质量，而由于英语涉及的情景是比较多的，这就需要我们利用一些现代教育技术和手段，特别是当前流行的多媒体，比如一些光盘、磁盘等为载体的图像、动画、拼读、书写、应用等语言教学的信息随时调出，可以形成一种很好的教学模式，让学生更好的懂得和熟悉通过视频和音频系统进行英语的学习。[1]
一、利用电教多媒体创设问题情景，激发学生学习英语的兴趣
一些我们常见的教育技术设备如：录音机、影碟机、录像、语音室、幻灯机、投影机、电视机、计算机等。这些设备设施往往可以很好的促进教学水平的提高，极大的增强教学的效果，通过使用这些电教设备可以给英语教学提供一直非常多元非常现代化的模式，让大家可以提升教学效率，也可以提升学生学习质量，具体来说，主要是利用这类产品能给学生提供一些非常广泛的空间，让学生从单一的课本知识和单一的教材资料中走出来，形成一种更多样的学习方式，这使得整个课堂的四十五分钟的是可以做很多有价值和有意义的事情。[2]
比如，如果在英语的教学课堂上，给学生们播放一首美妙的英文歌曲，让大家陶醉在这样的音乐之中，后面在引出相关的教学内容和思路，让大家的听觉和视觉有了很好的引导，也能让大家逐步跟着思路明确今天所学的内容，这样不仅仅能让学生学会基本的一些歌曲，也能极大的激发大家的学习兴趣，由于英语学习往往在于一种应用，而真正的应用往往又是在具体的情景下开展的，所以可以适应录音机，比如，在进行口语的练习的时候，可以把外教或原版的的一些英语教学磁带在班上播放，让学生在具体的实际应用环境的引导下，明白知识在实际生活中应该怎样的应用，而且不仅仅在课堂上，在课后，学生也可以把自己朗读的一些资料英语短文，对话这些给进行保留和录制，进行全班的共同学习。
二、利用计算机为核心的信息技术，为英语教学结构的创建提供最理想的教学环境
计算机是信息技术发展的一种产物，也是新媒体教学的一种核心设备，很多教学方式和方法的实施都离不开计算机，因而对于英语的教学来说，使用这样的设备形成一种高效的教学过程是十分重要和恰当的，可以给整个英语教学结构创造一种非常便利的教学环境，而且，多媒体计算机教学设备具有一种更加新颖的外部刺激反应，这样的刺激反应往往是多元的，是综合性的，可以和人的知识学习接受程度结合起来，使得人的基本感官能有效的获取英语信息和知识，这样也使得其成为大家学习英语，提高学习成绩的一个好选择。[3]
比如，大家在进行课题教学或者进行学习的时候，可以通过这样的多媒体设备听到看到知识信息，之后，大家再进行知识内容的讨论和交流，把自己的语言给顺利的表达出来。 学生优先从这样的计算机多媒体获取知识信息，后面进行一定的记忆保存，可以非常有利于英语知识的储存和保持。
三、利用CAI现代教育技术，充分体现语言功能
CAI教学的技术性使得教学的方法和手段可以是一种趋向于全方位和多元化的，因而整个教学的知识结构与内容必须克服一些死板枯燥的特点，从而更加的生动形象，也可以更好的激发大家的学习兴趣和效果，使得多媒体能更好的应用在一些真实的课堂教学中，这样可以极大的增强学生和这样的产品的之间的一种互动，也可以实现学生之间的一种交流讨论，更能让老师和学生之间的知识交流更丰富，这可以有助于活跃课题气氛，增强学生的学习能力，使用这样的设备和能很好的反馈教学信息和学习信息，比如在一些实际的课堂教学和对话中可以利用其语音优势，进行语音的模仿和示范，分别对A和B的对话，这样的一种对话形式可以依靠这个设备，而且通过这个设备进行模拟的语言也是十分的逼真的，具有很好的真实体验感，为语言的学习创造一个有利的环境。[4]
又如，学生能利用一种自己熟悉的计算机鼠标，完成相应的知识内容的查找，也可以利用光盘，对一些语言点的进行复习和巩固，这样也能方便教师的教学，像CAI就可提升困难学生者的英语学习爱好和兴趣。而且一些现代教育设备中的显示屏具有色彩、卡通形象和一些比较神奇的动画，这样也能更生动的给学生的学习营造一种轻松愉快的环境，还有如果有一些诸如背景音乐之类的东西，那么就更能达到实际效果。
四、利用多媒体课件，加强课堂直观效果
在有些时候，通过利用多媒体进行课件的准备是很不错的一个选择，而且一般开始，这样可以更好的引起学生的注意，特别是能更好的使得图文音像并茂的场景，这样的一种情景模式是使用，可以极大的激发学生的想象力和创造力。[5]
多媒体软件的交互界面的优化可以形成一种独立的超文本模式结构，老师可以根据大家学习的一些特点和具有情况，有差别，有针对性的区别和对待，使得其可以从一种传统的具体到抽象，这样能让大家更好的认识规律，也可以使用科学的观察方式，让学生学会观察，进一步的增强学生分析思考问题的能力，例如：可以把一些幻灯片做成覆盖式的模式和样子，然后对幻灯片内容进行一些合适的增减，逐一分步展示教学内容，这样的效果往往更好。
五、结语
随着信息技术的发展和课程改革的深入推进必须重视在英语课题教学的过程中使用这些现代教育技术，这可以极大的提升教学效率，因而是值得尝试和探索的。
参考文献
[1] 王治文.计算机多媒体辅助教学及其软件设计[J].浙江科学技术出版社，2000.
[2] 黄荣怀.信息技术与教育[J].北京师范大学出版社，2002.
[3] 何克抗.现代教育技术与创新人才的培养[J].现代远程教育研究，2014.
[4] 李淑英.利用现代教学媒体优化课堂教学[J].中国校外教育，2015（11）：181.
[5] 吕姜丽.利用现代信息技术优化英语教学过程[J].青少年日记：教育教学研究，2013（11）：76-76.
关键词：信息技术；英语教学；信息技术与英语教学的整合
我们知道，英语是十分重要的，在进行英语的具体教学和学习的时候，必须根据新课标和课程教育改革的要求引导学生更好的把握知识，学好学习方法，而要有效的达成这样的目标和效果，可以通过一些具体的方法，比如可以通过培养学习的视听说能力和读取语言材料的能力，创造一些新的情景模式，让大家在真正语言的环境中进行学习，这样能更好的提升学习效果，增强教学质量，而由于英语涉及的情景是比较多的，这就需要我们利用一些现代教育技术和手段，特别是当前流行的多媒体，比如一些光盘、磁盘等为载体的图像、动画、拼读、书写、应用等语言教学的信息随时调出，可以形成一种很好的教学模式，让学生更好的懂得和熟悉通过视频和音频系统进行英语的学习。[1]
一、利用电教多媒体创设问题情景，激发学生学习英语的兴趣
一些我们常见的教育技术设备如：录音机、影碟机、录像、语音室、幻灯机、投影机、电视机、计算机等。这些设备设施往往可以很好的促进教学水平的提高，极大的增强教学的效果，通过使用这些电教设备可以给英语教学提供一直非常多元非常现代化的模式，让大家可以提升教学效率，也可以提升学生学习质量，具体来说，主要是利用这类产品能给学生提供一些非常广泛的空间，让学生从单一的课本知识和单一的教材资料中走出来，形成一种更多样的学习方式，这使得整个课堂的四十五分钟的是可以做很多有价值和有意义的事情。[2]
比如，如果在英语的教学课堂上，给学生们播放一首美妙的英文歌曲，让大家陶醉在这样的音乐之中，后面在引出相关的教学内容和思路，让大家的听觉和视觉有了很好的引导，也能让大家逐步跟着思路明确今天所学的内容，这样不仅仅能让学生学会基本的一些歌曲，也能极大的激发大家的学习兴趣，由于英语学习往往在于一种应用，而真正的应用往往又是在具体的情景下开展的，所以可以适应录音机，比如，在进行口语的练习的时候，可以把外教或原版的的一些英语教学磁带在班上播放，让学生在具体的实际应用环境的引导下，明白知识在实际生活中应该怎样的应用，而且不仅仅在课堂上，在课后，学生也可以把自己朗读的一些资料英语短文，对话这些给进行保留和录制，进行全班的共同学习。
二、利用计算机为核心的信息技术，为英语教学结构的创建提供最理想的教学环境
计算机是信息技术发展的一种产物，也是新媒体教学的一种核心设备，很多教学方式和方法的实施都离不开计算机，因而对于英语的教学来说，使用这样的设备形成一种高效的教学过程是十分重要和恰当的，可以给整个英语教学结构创造一种非常便利的教学环境，而且，多媒体计算机教学设备具有一种更加新颖的外部刺激反应，这样的刺激反应往往是多元的，是综合性的，可以和人的知识学习接受程度结合起来，使得人的基本感官能有效的获取英语信息和知识，这样也使得其成为大家学习英语，提高学习成绩的一个好选择。[3]
比如，大家在进行课题教学或者进行学习的时候，可以通过这样的多媒体设备听到看到知识信息，之后，大家再进行知识内容的讨论和交流，把自己的语言给顺利的表达出来。 学生优先从这样的计算机多媒体获取知识信息，后面进行一定的记忆保存，可以非常有利于英语知识的储存和保持。
三、利用CAI现代教育技术，充分体现语言功能
CAI教学的技术性使得教学的方法和手段可以是一种趋向于全方位和多元化的，因而整个教学的知识结构与内容必须克服一些死板枯燥的特点，从而更加的生动形象，也可以更好的激发大家的学习兴趣和效果，使得多媒体能更好的应用在一些真实的课堂教学中，这样可以极大的增强学生和这样的产品的之间的一种互动，也可以实现学生之间的一种交流讨论，更能让老师和学生之间的知识交流更丰富，这可以有助于活跃课题气氛，增强学生的学习能力，使用这样的设备和能很好的反馈教学信息和学习信息，比如在一些实际的课堂教学和对话中可以利用其语音优势，进行语音的模仿和示范，分别对A和B的对话，这样的一种对话形式可以依靠这个设备，而且通过这个设备进行模拟的语言也是十分的逼真的，具有很好的真实体验感，为语言的学习创造一个有利的环境。[4]
又如，学生能利用一种自己熟悉的计算机鼠标，完成相应的知识内容的查找，也可以利用光盘，对一些语言点的进行复习和巩固，这样也能方便教师的教学，像CAI就可提升困难学生者的英语学习爱好和兴趣。而且一些现代教育设备中的显示屏具有色彩、卡通形象和一些比较神奇的动画，这样也能更生动的给学生的学习营造一种轻松愉快的环境，还有如果有一些诸如背景音乐之类的东西，那么就更能达到实际效果。
四、利用多媒体课件，加强课堂直观效果
在有些时候，通过利用多媒体进行课件的准备是很不错的一个选择，而且一般开始，这样可以更好的引起学生的注意，特别是能更好的使得图文音像并茂的场景，这样的一种情景模式是使用，可以极大的激发学生的想象力和创造力。[5]
多媒体软件的交互界面的优化可以形成一种独立的超文本模式结构，老师可以根据大家学习的一些特点和具有情况，有差别，有针对性的区别和对待，使得其可以从一种传统的具体到抽象，这样能让大家更好的认识规律，也可以使用科学的观察方式，让学生学会观察，进一步的增强学生分析思考问题的能力，例如：可以把一些幻灯片做成覆盖式的模式和样子，然后对幻灯片内容进行一些合适的增减，逐一分步展示教学内容，这样的效果往往更好。
五、结语
随着信息技术的发展和课程改革的深入推进必须重视在英语课题教学的过程中使用这些现代教育技术，这可以极大的提升教学效率，因而是值得尝试和探索的。
参考文献
[1] 王治文.计算机多媒体辅助教学及其软件设计[J].浙江科学技术出版社，2000.
[2] 黄荣怀.信息技术与教育[J].北京师范大学出版社，2002.
[3] 何克抗.现代教育技术与创新人才的培养[J].现代远程教育研究，2014.
[4] 李淑英.利用现代教学媒体优化课堂教学[J].中国校外教育，2015（11）：181.
[5] 吕姜丽.利用现代信息技术优化英语教学过程[J].青少年日记：教育教学研究，2013（11）：76-76.