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摘 要：高中教育是学生从少年时代步入青年时代的重要阶段，是对社会的认知从懵懂逐步向成熟转变的过渡时期。这个时期学生的心理状态是复杂的，要进一步了解、感知社会，同时还面临高考，迎接高考这一人生的转折点。在此重要时期，班主任的管理艺术尤为重要。
关键词：新形势;高中班主任;班级管理艺术
高中班主任管理工作是高中教育教学工作中的重要组成部分，班主任作为学生知识学习与日常生活中的引导者和管理者，对高中生心理与生理的发展具有重要意义。因此，针对高中班主任面临的管理问题，从而强化高中班主任工作的管理艺术已成为新形势下高中教育教学发展的重点。
1 新形势下高中班主任工作管理面临的问题
当今社会市场经济、科学技术、信息化技术、多媒体技术改革与发展的背景下，我国社会风气、思想观念、时尚潮流呈现了多元化发展趋势。这种发展变化对于思想与身体尚未成熟的高中生而言，在思想上和行为习惯上产生了巨大的冲击与影响。例如：追求平等、渴望自由、向往爱情、拜金主义、及时享乐等一系列的思想冲击和行为诱惑等，而这在一定程度上增强了班主任工作管理的复杂性和困难性。与此同时，高中阶段的教育理念和教育方法有别于初中的教学形式，从而致使刚入高中学习的学生，在学习过程中感到困惑与迷茫。对此，就需要高中班主任给予及时而有效的处理，从而避免不良现象的产生。
2 新形势下高中班主任工作管理艺术的强化
2.1注重以学生为本
在教育中，学生是教育的主体，高中阶段的学生正处于青春期过渡阶段，生理和心理都开始走向成熟，但是常常因为大部分的高中阶段学生没有经历过生活的压力，所以在心理素质方面还不够好，尤其是在事物的分析能力、认知方面以及自我控制方面存在较大的不足，高中班主任需要根据学生当前的这些状况来对其进行科学的引导管理，从学生的角度来思考问题，以学生为本，将学生作为教育的中心，而不是单一的应用传统教育管理方法对学生实现强制性管理，提升学生的自我控制能力，帮助其建立正确的人生价值观。
2.2班主任需加强自我反思与提高，为学生树立好的榜样
班主任是学生学习道路上的引路人，是学生自身成长的人生导师，其在学生自身的价值观、人生观、世界观三观形成的过程中发挥着重要的作用。因此，高中班主任必须加强自我认识，找准在日常管理中的定位，不断的进行自我反思与提高，并注重身教重于言教，进而为学生树立良好的人生榜样，促进学生的全面发展，从而为平常的工作管理减少阻力，促进管理的有效性。
2.3坚持民主平等管理原则营造和谐班级氛围
班级是由多名学生共同组成的大家庭，班主任就是这个家庭的主导者。而学生也好比班主任的孩子，然而每个学生心理特征、智力水平、兴趣爱好、性格、意志力、气质等各方面因素不可避免会存在一定差异，使得班主任在对待学生以及和其相处时也会产生不同看法。但班主任不能单单凭借主观意向判断一名学生品格是否优秀，更不能因此对其区别对待，应在班级管理中始终坚持平等、民主、公平公正原则，让学生可以充分感受到来自班主任的爱护、尊重、关心，有利于促进学生健康成长。通常班级管理中的公平公正多体现在教师及时鼓励和表扬后進生，引导其不断努力，不能因后进生的学习成绩就对其进行语言讽刺和挖苦。当优等生犯错时教师也需要一视同仁，不能因为其成绩优秀而对其偏袒，这种行为不但不能帮助学生改正错误，长期以往还会助长学生不良风气。例如某成绩优秀的学生和一名后等生在班级发生矛盾，班主任在处理事情时先听取双方情况，最后得知是优等生犯错在先，班主任直接批评优等。
2.4树立良好的班风，做好班委选拔和培养工作
好的班风能给班级提供动力、维护力、凝聚力。积极向上的班风能推动班级学生的前进，看见别人都努力学习，即使我不大愿意，也能随大流。班风有正气，对破坏因素就有抵抗力。所以作为班主任，班风建设万万不可忽视。班风包括舆论方向，纪律，学习气氛，奋斗目标，人际关系，教室环境等。
一个班级中班委是非常重要的，班委起着领导全班的作用，班干部能够帮助班主任对班级各项事物的管理，协调和缓和教师与学生之间的关系，为全班树立良好榜样。所以，在班集体进行班干部选拔的时候，一定要深思熟虑，一方面要考虑被选拔人的学习成绩情况，另一方面也要对选拔人员的行为品德进行综合考虑，除此之外，还需要定期收集班级学生对班干部的反馈意见，做好班委工作监督工作。
2.5班主任与学生双向价值的塑造与体现
高中班主任在教育学生的时候要展示班主任威严的一面，但同时也要让学生体会到对他的管教是源于爱”，源于对他的“责任”。军队中的军事化教育对学生的教育有着明显的效果，在高中班主任的教育中不妨也可以借鉴借鉴，让学生在严肃的教育下，塑造他良好的习性和懂得生活或与人交往中必要的法则方法。同时，在严格教育下也要讲求方法，让其体会要“被爱”，“被重视”的管理感情。
2.6加强教师与家长的沟通，建立家校联合管理模式
学校教育和家长教育是一个整体，然而往往教师受传统教学理念和管理理念的影响，常常将学校教育与家庭教育割裂开来，进而影响了学生的成长以及班主任工作管理的有效性，同时也不利于教师和家长关于学生进行及时的沟通与交流，影响了对学生实施有效的管理与教育。因此，新形势下高中班主任需加强教师和家长沟通交流的重要性，进而采取有效的方法建立家校联合管理模式，从而提高高中班主任工作的管理艺术以及促进工作管理的效率。
结语
总之，班主任是高中班级管理不可缺少的组成，因为关系到学生成长和教育质量，因而需要班主任给予高度重视。在班级管理中应把握教学语言尺度，启发学生内在潜力，同时坚持民主平等管理原则，促使每一位学生都能得到公平对待，进一步提高教育效率。
参考文献
[1]费绍辉.新形势下高中班主任班级管理艺术探微[J].中国校外教育，2017，（09）：37.
[2]刘晓峰.高中班主任班级管理艺术漫谈[J].管理篇，2018，（06）：217.
[3]王瑞红.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].赤子（上中旬），2014，（24）：151.
[4]焦建刚.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].考试周刊，2016，（68）：182.
关键词：新形势;高中班主任;班级管理艺术
高中班主任管理工作是高中教育教学工作中的重要组成部分，班主任作为学生知识学习与日常生活中的引导者和管理者，对高中生心理与生理的发展具有重要意义。因此，针对高中班主任面临的管理问题，从而强化高中班主任工作的管理艺术已成为新形势下高中教育教学发展的重点。
1 新形势下高中班主任工作管理面临的问题
当今社会市场经济、科学技术、信息化技术、多媒体技术改革与发展的背景下，我国社会风气、思想观念、时尚潮流呈现了多元化发展趋势。这种发展变化对于思想与身体尚未成熟的高中生而言，在思想上和行为习惯上产生了巨大的冲击与影响。例如：追求平等、渴望自由、向往爱情、拜金主义、及时享乐等一系列的思想冲击和行为诱惑等，而这在一定程度上增强了班主任工作管理的复杂性和困难性。与此同时，高中阶段的教育理念和教育方法有别于初中的教学形式，从而致使刚入高中学习的学生，在学习过程中感到困惑与迷茫。对此，就需要高中班主任给予及时而有效的处理，从而避免不良现象的产生。
2 新形势下高中班主任工作管理艺术的强化
2.1注重以学生为本
在教育中，学生是教育的主体，高中阶段的学生正处于青春期过渡阶段，生理和心理都开始走向成熟，但是常常因为大部分的高中阶段学生没有经历过生活的压力，所以在心理素质方面还不够好，尤其是在事物的分析能力、认知方面以及自我控制方面存在较大的不足，高中班主任需要根据学生当前的这些状况来对其进行科学的引导管理，从学生的角度来思考问题，以学生为本，将学生作为教育的中心，而不是单一的应用传统教育管理方法对学生实现强制性管理，提升学生的自我控制能力，帮助其建立正确的人生价值观。
2.2班主任需加强自我反思与提高，为学生树立好的榜样
班主任是学生学习道路上的引路人，是学生自身成长的人生导师，其在学生自身的价值观、人生观、世界观三观形成的过程中发挥着重要的作用。因此，高中班主任必须加强自我认识，找准在日常管理中的定位，不断的进行自我反思与提高，并注重身教重于言教，进而为学生树立良好的人生榜样，促进学生的全面发展，从而为平常的工作管理减少阻力，促进管理的有效性。
2.3坚持民主平等管理原则营造和谐班级氛围
班级是由多名学生共同组成的大家庭，班主任就是这个家庭的主导者。而学生也好比班主任的孩子，然而每个学生心理特征、智力水平、兴趣爱好、性格、意志力、气质等各方面因素不可避免会存在一定差异，使得班主任在对待学生以及和其相处时也会产生不同看法。但班主任不能单单凭借主观意向判断一名学生品格是否优秀，更不能因此对其区别对待，应在班级管理中始终坚持平等、民主、公平公正原则，让学生可以充分感受到来自班主任的爱护、尊重、关心，有利于促进学生健康成长。通常班级管理中的公平公正多体现在教师及时鼓励和表扬后進生，引导其不断努力，不能因后进生的学习成绩就对其进行语言讽刺和挖苦。当优等生犯错时教师也需要一视同仁，不能因为其成绩优秀而对其偏袒，这种行为不但不能帮助学生改正错误，长期以往还会助长学生不良风气。例如某成绩优秀的学生和一名后等生在班级发生矛盾，班主任在处理事情时先听取双方情况，最后得知是优等生犯错在先，班主任直接批评优等。
2.4树立良好的班风，做好班委选拔和培养工作
好的班风能给班级提供动力、维护力、凝聚力。积极向上的班风能推动班级学生的前进，看见别人都努力学习，即使我不大愿意，也能随大流。班风有正气，对破坏因素就有抵抗力。所以作为班主任，班风建设万万不可忽视。班风包括舆论方向，纪律，学习气氛，奋斗目标，人际关系，教室环境等。
一个班级中班委是非常重要的，班委起着领导全班的作用，班干部能够帮助班主任对班级各项事物的管理，协调和缓和教师与学生之间的关系，为全班树立良好榜样。所以，在班集体进行班干部选拔的时候，一定要深思熟虑，一方面要考虑被选拔人的学习成绩情况，另一方面也要对选拔人员的行为品德进行综合考虑，除此之外，还需要定期收集班级学生对班干部的反馈意见，做好班委工作监督工作。
2.5班主任与学生双向价值的塑造与体现
高中班主任在教育学生的时候要展示班主任威严的一面，但同时也要让学生体会到对他的管教是源于爱”，源于对他的“责任”。军队中的军事化教育对学生的教育有着明显的效果，在高中班主任的教育中不妨也可以借鉴借鉴，让学生在严肃的教育下，塑造他良好的习性和懂得生活或与人交往中必要的法则方法。同时，在严格教育下也要讲求方法，让其体会要“被爱”，“被重视”的管理感情。
2.6加强教师与家长的沟通，建立家校联合管理模式
学校教育和家长教育是一个整体，然而往往教师受传统教学理念和管理理念的影响，常常将学校教育与家庭教育割裂开来，进而影响了学生的成长以及班主任工作管理的有效性，同时也不利于教师和家长关于学生进行及时的沟通与交流，影响了对学生实施有效的管理与教育。因此，新形势下高中班主任需加强教师和家长沟通交流的重要性，进而采取有效的方法建立家校联合管理模式，从而提高高中班主任工作的管理艺术以及促进工作管理的效率。
结语
总之，班主任是高中班级管理不可缺少的组成，因为关系到学生成长和教育质量，因而需要班主任给予高度重视。在班级管理中应把握教学语言尺度，启发学生内在潜力，同时坚持民主平等管理原则，促使每一位学生都能得到公平对待，进一步提高教育效率。
参考文献
[1]费绍辉.新形势下高中班主任班级管理艺术探微[J].中国校外教育，2017，（09）：37.
[2]刘晓峰.高中班主任班级管理艺术漫谈[J].管理篇，2018，（06）：217.
[3]王瑞红.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].赤子（上中旬），2014，（24）：151.
[4]焦建刚.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].考试周刊，2016，（68）：182.