【摘 要】
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本文基于现象学的视角,对近期发生的浙江温岭虐童事件以及相关现象进行分析。通过"悬置",呈现事实及相关现象;通过"还原",讨论事实及现象背后的问题:通过"反思",寻找避免类似
【基金项目】
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教育部人文社会科学项目“幼儿园教师专业伦理研究”(项目编号:11YJA880001);浙江省哲学社会科学重点项目“幼儿园教师专业伦理:缺失与生成”(项目编号:11JCJT02Z)的研究成果之一
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本文基于现象学的视角,对近期发生的浙江温岭虐童事件以及相关现象进行分析。通过"悬置",呈现事实及相关现象;通过"还原",讨论事实及现象背后的问题:通过"反思",寻找避免类似事件再度发生的策略,这其中包括政府要切实承担起发展幼儿教育的责任,幼教行业要加强自律性的专业伦理规范建设,幼儿园教师要坚守幼儿教育的基本价值,社会要给予幼儿园教师更多的理解和支持,等等。
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