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识字是语文教学的重要组成部分，是阅读与写作的基础，也是低年级的教学重点。《义务教育语文课程标准》明确指出，要让儿童“喜欢识字，有主动识字的愿望”。那么，如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣？如何提高学生的识字效率，轻轻松松过识字关呢？依据小学低年级学生的认知发展特点，我在教学中做了以下尝试。
小学低年级识字教学的有效性研究
【摘 要】
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识字是语文教学的重要组成部分，是阅读与写作的基础，也是低年级的教学重点。《义务教育语文课程标准》明确指出，要让儿童“喜欢识字，有主动识字的愿望”。那么，如何把枯燥无味的识
【机 构】
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甘肃省兰州师范附属小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2004年期
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