为适应“新课改”的新要求，大力推动高中化学教学有效性。分层教学在教育教学中的作用越来越重要。目前分层教学仍存在缺乏多元化和全面性，而且无法发挥更加有效的作用等问题。教师应该在深刻认识其应用价值的基础上，深入研究如何更有效、更全面、更系统地应用分层教学的有效策略，进而提升分层教学实效性，促进高中化学教学质量的显著提升。 
　　一、分层教学在高中化学教学中的应用价值
　　在高中化学教学中应用分层教学具有十分重要的价值，广大教师应当对此有深刻的理解和认识，在此基础上进行系统实施。一方面，有效应用分层教学，对于落实“立德树人”教育目标以及“以人为本”教育理念都具有十分重要的价值。另一方面，有效应用分层教学，对于构建更具有科学性的化学教学体系具有较强的基础性、支撑性和保障性作用。 
　　二、分层教学在高中化学教学中的应用策略 
　　（1）创新分层教学应用理念。理念是行动的先导。要想使分层教学的应用更具有成效，教师一定要在创新应用理念方面下功夫。这就需要教师在做好学情调查的基础上，将学生进行科学分类，为更有效地应用分层教学奠定基础。
　　创新分层教学应用理念，还要更加重视分层的“隐性化”建设，尽量避免因分层过于明显而打击一部分学生的自信心。要将“动态分层”作为分层教学的重要创新性理念，教师在应用分层教学的过程中，可以为每一名学生做出规划，通过“成长记录”的方式了解和掌握学生的学习情况、进步情况，并且根据学生的情况进行动态分层管理。创新分层教学理念也要更加重视加强与学生的沟通与联系，发挥“亲其师、信其道”的作用，进而使分层教学得到有效实施。 
　　（2）改进分层教学应用体系。健全和完善的分层教学应用体系，对于促进分层教学取得更好的成效具有十分重要的价值。这就需要教师在具体的应用过程中，不断改进分层教学应用体系，努力使分层教学的应用更具有基础性、规范化和效能性。教师要高度重视分层教学方法的系统性应用，特别是要将分层教学与激励教学、互动教学等紧密结合起来。 
　　（3）优化分层教学应用模式。在新高考制度改革的背景下，高中化学教师要深刻认识到“学业考试”与“选科制”的關系，进一步优化分层教学应用模式。在具体的实施过程中，应当更加重视分层教学模式的多元化和系统性，使分层教学的应用能够发挥更大的作用。优化分层教学应用模式，也要更加高度重视信息技术的应用，如可以引导学生建立高中深化“创客空间”;也可以将“微课”应用于分层教学当中，教师可以制作不同难度的“微课”，既可以将“微课”作为课堂教学辅助工具，同时又可以将其交给不同层次的学生进行自主学习探究等。 
　　综上所述，在高中化学教学中科学有效应用分层教学，既有利于落实“立德树人”教育目标和“以人为本”教育理念，又有利于构建更加科学和完善的高中化学教学体系，对于促进高中化学教学有效性也具有很强的保障作用。