【摘 要】
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大学教授不愿意为本科生授课，主要是因为教授对机会损益的权衡、大学绩效考评制度性缺陷以及校内外风气整体浮躁等方面的原因。目前，设计出一套有利于激励教授积极主动地服务于
【基金项目】
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教育部人文社科基金项目（12YJC790045）
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大学教授不愿意为本科生授课，主要是因为教授对机会损益的权衡、大学绩效考评制度性缺陷以及校内外风气整体浮躁等方面的原因。目前，设计出一套有利于激励教授积极主动地服务于本科教育的激励与约束机制不仅有必要而且很紧迫。既要从制度的层面进行必要的约束，还应建立一套长期的激励机制，诸如重新定位大学功能与重构大学使命、改革现行高校教师教学与科研绩效评价体系、建立学生和同行的参评和互评制度、大幅度提升教师授课待遇、完善教师进退机制、改革当前学术管理方式、推行教授治校等。
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