【摘 要】
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统编教材注重单元整体教学,在教学一个单元时,教师要围绕"语文要素"进行设计,变"语文要素"为深度学习目标,采用"情境、活动、任务"等策略,通过"探究、体验、思辨"等方式,引领
【基金项目】
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2019年度河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题“在群文阅读中进行语言文字学习及运用的研究”(课题编号:dwbyd19021211)的阶段性成果
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统编教材注重单元整体教学,在教学一个单元时,教师要围绕"语文要素"进行设计,变"语文要素"为深度学习目标,采用"情境、活动、任务"等策略,通过"探究、体验、思辨"等方式,引领学生经历学习的过程,呈现由不会到会的真实性学习。在这个真实学习的过程中,学生的各项语文能力得到提升,语文素养得到培养。在完成单元整体教学之后,如果依据"单元语文要素"进行延伸阅读与写作的实践,将会进一步夯实学生的各项语文能力及语文素养。
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