【摘 要】
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培养学生自主合作意识是新课程背景下教学的主要目标之一，教师应将学习的主动权交给学生，让他们在自主思考、合作学习等过程中形成独立意识和集体精神。文章以初中化学学科的真实经验为依托，总结和归纳培养学生自主合作意识的理论基础，分析和探索有效的培养策略，让学生在预习、合作探讨、游戏活动和学习任务等要素的驱使下，形成自主探究、合作助学的意识和能力，提升化学学习效率。
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培养学生自主合作意识是新课程背景下教学的主要目标之一，教师应将学习的主动权交给学生，让他们在自主思考、合作学习等过程中形成独立意识和集体精神。文章以初中化学学科的真实经验为依托，总结和归纳培养学生自主合作意识的理论基础，分析和探索有效的培养策略，让学生在预习、合作探讨、游戏活动和学习任务等要素的驱使下，形成自主探究、合作助学的意识和能力，提升化学学习效率。
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