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随着学科的增多,学生学习压力增大,学生的化学学习出现了两极分化现象,部分学生越来越喜欢化学,部分学生越来越害怕化学,甚至放弃了对化学的学习,班级的成绩分数分化也因此特别大.因此,分析导致班级化学成绩两极分化的原因,并为改变后进生的学习态度和方法提供途径.
基于缩小两极分化的初中化学有效学习探究
【摘 要】
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随着学科的增多,学生学习压力增大,学生的化学学习出现了两极分化现象,部分学生越来越喜欢化学,部分学生越来越害怕化学,甚至放弃了对化学的学习,班级的成绩分数分化也因此特
【机 构】
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甘肃省兰州市榆中县和平中学,甘肃 兰州
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2019年11期
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