【摘 要】
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目的:探讨同伴教育对胎儿异常孕产妇不良情绪的影响。方法:首先招募12例曾经有不良情绪并已经顺利引产超过7d的胎儿异常孕产妇,由心理治疗师进行培训,考核合格成为同伴教育者。
【机 构】
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南京医科大学南京市妇幼保健院三病区
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目的:探讨同伴教育对胎儿异常孕产妇不良情绪的影响。方法:首先招募12例曾经有不良情绪并已经顺利引产超过7d的胎儿异常孕产妇,由心理治疗师进行培训,考核合格成为同伴教育者。选择24例胎儿异常孕产妇,随机分为两组:实验组12例胎儿异常孕产妇由经培训的同伴教育者每周3次进行交流,对照组12例只接受医护人员正常交流。采用状态一特质焦虑量表(STAI)和Beck抑郁量表对开展教育前和开展教育后3周两组患者情绪水平进行测评。结果:两组患者在干预后有关胎儿异常孕产妇自我护理知识水平无统计学差异,进行同伴教育心理干预后,
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