【摘 要】
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数学课堂是数学教学的主阵地,课堂上教学情况直接影响到教学效益课堂教学中的种种不良情形,其中有损教学效率的代替现象所占的比例不容小觑,如教师代替学生、个别代替全体、
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数学课堂是数学教学的主阵地,课堂上教学情况直接影响到教学效益课堂教学中的种种不良情形,其中有损教学效率的代替现象所占的比例不容小觑,如教师代替学生、个别代替全体、合作代替探究、结论代替过程、以范本代替板书、讲评代替订正等.这些代替现象会不同程度地影响学生主体地位的体现、数学思维的锻炼、实践能力的提升,当然更会影响到课堂教学效益.
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