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时光如梭，九年级数学新授内容已基本结束，即将进入九年级复习阶段，2010年中考又在眼前，中考对于每一位初中毕业生来说，都是非常重要而又关键的一次考试，而对于每一位教师来说又是一次非常难得的检测教学成绩和评价教学水平的重要机会，因此每一位教师都想尽一切办法来提高学生的思维能力和解题能力，以求最终在中考中取得好成绩，九年级数学总复习的内容多，时间短，如何让学生在短期内复习巩固好初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，如何提高复习的效率和质量，是众多数学教师专心研究的问题。
一、注重考法研究，把握中考动向
中考复习前，数学教师们要对近几年的中考动向进行详细的研究，研究考试大纲，研究中考复习策略，研究近几年中考命题的走向和中考数学命题的特点，及早把握中考动态在平时考试中，我们大家可以模拟中考命题，试题应来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法，每次考完后教师与学啦都要及时作总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。
二、制订复习计划，事半功倍
要使复习工作有条不紊地进行，一定要有一个周密的、切实可行的复习计划，在制订复习工作计划时，首先要在时间上有一个合理的安排，但更重要的是要考虑怎样提高教学质量，以及如何落实提高教学质量的措施，因为复习就是为了提高教学质量，忘记了这一根本宗旨，复习也就失去了意义，考虑到这些方面，再结合学生的实际情况，就可以制订出一份周密的、可行的计划，那么在以后的工作当中，就能临危不乱，稳扎稳打，复习工作就会收到事半功倍的效果。
三、改进复习方法。合理安排层次
好的教学方法可以收到事半功倍的效果，中考复习由于时间紧、任务重，改进教学方法就显得格外重要，改进教学方法可以考虑从以下几个方面进行，把数学复习分成几个层次，按照三轮进行复习。
第一轮，重视基础知识的复习和基本技能、方法的培养
1 精心备课，注重双基训练，由于基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点，所以我们在这一阶段要以课本为依据，切勿好高骛远，但也要不断拓展延伸，要将概念和性质融入填空题或选择题中，加深学生的认识和印象，提高复习的效果，每天的巩同练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，进行分层，满足不同层次的学生，我们充分利用收集近五年全国各地的中考题，把基础题渗透到课堂和练习中，一切向中考看齐，不拔高、不降低、难度适中，依纲靠本，系统地循序渐进地复习，力争抓好每名学生的基础知识和基本技能及基本思想方法的培养，不要再出现a6÷a2=a3诸如此类的错误，
2 教师要通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法对例、片题能举一反三，触类旁通，变条件。变结论，变图形，变式子，变表达方式等，要定期检测，及时反馈，练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目地加大练习量，要定期检查学生完成的作业，教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率，复习时重点内容舍得用时间，集中精力解决学生疑惑的问题在课堂上充分发挥学生的主体能动性，讲练结合，在这轮复习中，主要以基础题和中难度题为主。
第二轮，重要专题的复习
1 第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高，“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”“规律性专题”“探索性专题”“阅读材料专题”“开放性专题”等，在进行这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等，在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策，初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。
2 要做到重点知识结合实例进行，基本方法注重实际，应用基本技能要达到熟练应用的要求，知识只有和实例结合起来，学生才会有一种身临其境的感受，对知识的理解和掌握才会更加深刻，以后碰到问题才能很好地解决，中考中对“双基”的考查占的比重最大，抓好“双基”就能立于不败之地，但要取得好成绩，还要抓好提高题的专题训练和培养，也就是对解难题还要作专门的复习指导，教会学生解决开放性试题的方法，使他们在碰到未见到过的题目时能冷静处理，学会寻找解决问题的途径和方法。
第三轮，考前模拟练习
1 主要是中考前的模拟训练，进行查漏补缺，把学生的状态调整到最佳，在这个环节中，针对我省中考题目的难度、题型的分布精心选题，全真模拟训练，一般两三天一套模拟训练题，要求每位老师要认真评阅，一旦发现问题，要及时有效地解决，不留死角，力争让80％以上的学生合格，让更多学生的成绩在100分以上，在这轮复习中，除了注意收集学生模拟训练中出现的一些错误，进行针对性的弥补训练外，还要加强对学生的应试技巧进行训练，调节学生的心理，教会学生坚持与放弃。
2 最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣，教师要从讲课复习、做试题、改正试卷、小结等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能；使学生学习得法，增强自信，培养兴趣。
四、做好心理指导，轻松应考
在中考中要考出好成绩，这绝不是一个只要学好全部的知识，并进行了认真的、系统的、全面复习就可以考好的事，它还和学生的应试心理品质有很大的关系，每年考试下来总有一些学生，本来应该考好的，但是没有考好分析原因，往往是他们的应试心理品质差造成的，所以，我们教师应该在中考复习的后期，对学生进行必要的考试心理指导，教会他们一些调节心理的有效办法，让他们最终真正放下思想包袱，以轻松的心态、最佳的状态去进入考场，这样他们就会取得应有的成绩。
总之，中考数学科目的复习是一项系统的、周密的工作，更是一项值得研究的工作，要做好这项工作，要做的事绝不仅仅是我说的这些，我们要根据学生的不同情况来做具体的调整，最后我希望在师生的共同努力下，同学们能够做到。让理想在六月展翅飞翔，让满意的笑容绽放在教师的脸庞!
一、注重考法研究，把握中考动向
中考复习前，数学教师们要对近几年的中考动向进行详细的研究，研究考试大纲，研究中考复习策略，研究近几年中考命题的走向和中考数学命题的特点，及早把握中考动态在平时考试中，我们大家可以模拟中考命题，试题应来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法，每次考完后教师与学啦都要及时作总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。
二、制订复习计划，事半功倍
要使复习工作有条不紊地进行，一定要有一个周密的、切实可行的复习计划，在制订复习工作计划时，首先要在时间上有一个合理的安排，但更重要的是要考虑怎样提高教学质量，以及如何落实提高教学质量的措施，因为复习就是为了提高教学质量，忘记了这一根本宗旨，复习也就失去了意义，考虑到这些方面，再结合学生的实际情况，就可以制订出一份周密的、可行的计划，那么在以后的工作当中，就能临危不乱，稳扎稳打，复习工作就会收到事半功倍的效果。
三、改进复习方法。合理安排层次
好的教学方法可以收到事半功倍的效果，中考复习由于时间紧、任务重，改进教学方法就显得格外重要，改进教学方法可以考虑从以下几个方面进行，把数学复习分成几个层次，按照三轮进行复习。
第一轮，重视基础知识的复习和基本技能、方法的培养
1 精心备课，注重双基训练，由于基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点，所以我们在这一阶段要以课本为依据，切勿好高骛远，但也要不断拓展延伸，要将概念和性质融入填空题或选择题中，加深学生的认识和印象，提高复习的效果，每天的巩同练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，进行分层，满足不同层次的学生，我们充分利用收集近五年全国各地的中考题，把基础题渗透到课堂和练习中，一切向中考看齐，不拔高、不降低、难度适中，依纲靠本，系统地循序渐进地复习，力争抓好每名学生的基础知识和基本技能及基本思想方法的培养，不要再出现a6÷a2=a3诸如此类的错误，
2 教师要通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法对例、片题能举一反三，触类旁通，变条件。变结论，变图形，变式子，变表达方式等，要定期检测，及时反馈，练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目地加大练习量，要定期检查学生完成的作业，教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率，复习时重点内容舍得用时间，集中精力解决学生疑惑的问题在课堂上充分发挥学生的主体能动性，讲练结合，在这轮复习中，主要以基础题和中难度题为主。
第二轮，重要专题的复习
1 第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高，“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”“规律性专题”“探索性专题”“阅读材料专题”“开放性专题”等，在进行这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等，在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策，初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。
2 要做到重点知识结合实例进行，基本方法注重实际，应用基本技能要达到熟练应用的要求，知识只有和实例结合起来，学生才会有一种身临其境的感受，对知识的理解和掌握才会更加深刻，以后碰到问题才能很好地解决，中考中对“双基”的考查占的比重最大，抓好“双基”就能立于不败之地，但要取得好成绩，还要抓好提高题的专题训练和培养，也就是对解难题还要作专门的复习指导，教会学生解决开放性试题的方法，使他们在碰到未见到过的题目时能冷静处理，学会寻找解决问题的途径和方法。
第三轮，考前模拟练习
1 主要是中考前的模拟训练，进行查漏补缺，把学生的状态调整到最佳，在这个环节中，针对我省中考题目的难度、题型的分布精心选题，全真模拟训练，一般两三天一套模拟训练题，要求每位老师要认真评阅，一旦发现问题，要及时有效地解决，不留死角，力争让80％以上的学生合格，让更多学生的成绩在100分以上，在这轮复习中，除了注意收集学生模拟训练中出现的一些错误，进行针对性的弥补训练外，还要加强对学生的应试技巧进行训练，调节学生的心理，教会学生坚持与放弃。
2 最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣，教师要从讲课复习、做试题、改正试卷、小结等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能；使学生学习得法，增强自信，培养兴趣。
四、做好心理指导，轻松应考
在中考中要考出好成绩，这绝不是一个只要学好全部的知识，并进行了认真的、系统的、全面复习就可以考好的事，它还和学生的应试心理品质有很大的关系，每年考试下来总有一些学生，本来应该考好的，但是没有考好分析原因，往往是他们的应试心理品质差造成的，所以，我们教师应该在中考复习的后期，对学生进行必要的考试心理指导，教会他们一些调节心理的有效办法，让他们最终真正放下思想包袱，以轻松的心态、最佳的状态去进入考场，这样他们就会取得应有的成绩。
总之，中考数学科目的复习是一项系统的、周密的工作，更是一项值得研究的工作，要做好这项工作，要做的事绝不仅仅是我说的这些，我们要根据学生的不同情况来做具体的调整，最后我希望在师生的共同努力下，同学们能够做到。让理想在六月展翅飞翔，让满意的笑容绽放在教师的脸庞!