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【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，多媒体技术以其自身的优势，在教育教学的过程中得到了广泛的运用，把多媒体技术运用于初中英语教学的过程中主要有以下两方面的优势：首先，利用多媒体技术可以有效的活跃课堂氛围，让学生在课堂学习的过程中体验到学习英语的乐趣，这样学生的学习兴趣就会得到有效的提高；其次，利用多媒体技术可以促进师生之间的交流，学生在通过多媒体学习的过程中，遇到问题可以及时的向教师提问，教师再为学生进行讲解，在这个过程中教师还可以不断的完善多媒体课件的内容。
【关键词】多媒体技术；初中英语；运用策略
【中图分类号】G633 41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0296-01
多媒体技术作为一种优秀的教学辅助技术，在日常的教学过程中得到了广泛的运用，多媒体技术在初中英语教学的过程中也得到了极大的发展，在多媒体技术不断发展的过程中，教育工作者研究出了多种多样的教学方法，使多媒体技术在初中英语教学过程中发挥了极大的作用。下文主要从运用多媒体技术实现英语教学过程中的分层教学、运用多媒体技术突破英语教学过程中的重点以及难点、运用多媒体技术为学生营造良好的英语学习氛围、拓展学生思维空间几个方面，针对多媒体技术在初中英语教学过程中的运用进行了详细具体的分析。
一、运用多媒体技术实现英语教学过程中的分层教学
由于个体差异的原因，每个学生的学习能力都会有所不同，而且每个学生所擅长的内容也有极大的不同，然而，教师在日常的教学过程中并不能很好的化解这种差异，如果教师准备的教学内容比较难，那么学习能力差的学生就不能很好的理解教学内容，不能够真正的融入到教学过程中去；如果教师准备的教学内容比较简单，那么学习能力强的学生很快的掌握了教学内容后就无事可做了，这样就导致教师无法更好的完成教学目标。教师在初中英语教学的过程中科学合理的运用多媒体技术，可以有效的解决这种两极分化的问题，教师在备课的过程中，可以结合本班级学生的实际学习情况，制定出不同难度的教学内容。在课堂教学的过程中，教师可以先讲解比较容易的教学内容，然后根据学生的学习情况，还没掌握容易教学内容的学生就可以借助多媒体课件继续学习，已经掌握基础学习内容的学生就可以听教师接下来的讲解。这样的教学模式可以让学生根据自身的学习情况选择学习内容，可以有效的提高学生的学习效率，提高教学质量。
二、运用多媒体技术突破英语教学过程中的重点以及难点
英语是一门比较难学的学科，在学习英语的过程中，不仅考验学生的记忆力，而且对于英语语法的理解也是让学生头疼的一部分，在初中英语教学的过程中，教师必须担负起让学生真正理解教学内容的职责，通过不同的教学方法逐一突破英语教学过程中的重点以及难点。然而，在真正的英语教学过程中，由于教学资源有限、教学时间有限等各方面的原因，教师很难通过课堂上的讲解，就让学生全面深入的理解教学内容中的重点以及难点，学生不能真正的理解教学内容，久而久之，积累的问题越来越多，学生就丧失了学习英语的兴趣。多媒体技术的引入可以有效的解决这一问题，教师可以制作丰富多彩的多媒体课件，用图片、音乐以及英语教学视频的方式，向学生展示教学过程中的重点以及难点，这样就可以使教学知识变得更加生动、形象、具体，学生就可以更加容易的理解英语教学过程中的重点以及难点，与此同时，学生的语言运用能力以及学习能力也会得到明显的提高。
三、运用多媒体技术为学生营造良好的英语学习氛围
在传统的英语教学过程中，学生获取英语知识的途径只有课堂上教师的讲解以及英语课本，在这样的教学模式下，学生进行口语练习以及听力练习的机会就会非常少，学生学习英语的过程就会变得枯燥乏味，学生的学习热情也不高。为了有效解决这一问题，教师可以在英语教学的过程中引入多媒体技术，利用多媒体课件可以展示图片、视频的功能，为学生准备一些生动有趣教学内容，通过多媒体课件带领学生进行英语口语的训练以及英语听力的训练，在实际的训练过程中，学生的口语表达能力以及听力能力才会得到有效的提高。与此同时，教师还可以运用多媒体课件，为学生营造一个全英文的教学场景，让学生真正置身于英语的语言环境中去，发现英语的魅力，培养自身的学习兴趣。
四、运用多媒体技术可以拓展学生思维空间
新课程提倡学生学习的主动性与创造性。多媒体教学能活跃学生的思维活动，有利于学生创造性潜力的开发，并在创造活动中体味到成功的喜悦，优化课堂教学。应用多媒体的关键在于充分体现并充分调动学生的学习积极性，从而使学生在英语学习中听、说、读、写的综合能力得到进一步提高，通过文字、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。
五、结束语
综上所述，随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术应用的形式也越来越多样化，教师在初中英语教学的过程中，要做到科学合理的运用多媒体技术，把多媒体技术作为初中英语教学过程中的辅助工具，最大程度的发挥多媒体技术在教学过程中的优势，利用多媒体技术引导学生进入英语的世界，让学生在学习英语的过程中不断感受英语的魅力。
参考文献
[1]謝乔. 浅谈多媒体技术在初中英语教学中的运用探究[J]. 教育：文摘版， 2017（1）：00188-00188.
[2]陶波丹. 多媒体在初中英语教学中的运用探究[J]. 神州， 2017（36）：176-176.
【关键词】多媒体技术；初中英语；运用策略
【中图分类号】G633 41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0296-01
多媒体技术作为一种优秀的教学辅助技术，在日常的教学过程中得到了广泛的运用，多媒体技术在初中英语教学的过程中也得到了极大的发展，在多媒体技术不断发展的过程中，教育工作者研究出了多种多样的教学方法，使多媒体技术在初中英语教学过程中发挥了极大的作用。下文主要从运用多媒体技术实现英语教学过程中的分层教学、运用多媒体技术突破英语教学过程中的重点以及难点、运用多媒体技术为学生营造良好的英语学习氛围、拓展学生思维空间几个方面，针对多媒体技术在初中英语教学过程中的运用进行了详细具体的分析。
一、运用多媒体技术实现英语教学过程中的分层教学
由于个体差异的原因，每个学生的学习能力都会有所不同，而且每个学生所擅长的内容也有极大的不同，然而，教师在日常的教学过程中并不能很好的化解这种差异，如果教师准备的教学内容比较难，那么学习能力差的学生就不能很好的理解教学内容，不能够真正的融入到教学过程中去；如果教师准备的教学内容比较简单，那么学习能力强的学生很快的掌握了教学内容后就无事可做了，这样就导致教师无法更好的完成教学目标。教师在初中英语教学的过程中科学合理的运用多媒体技术，可以有效的解决这种两极分化的问题，教师在备课的过程中，可以结合本班级学生的实际学习情况，制定出不同难度的教学内容。在课堂教学的过程中，教师可以先讲解比较容易的教学内容，然后根据学生的学习情况，还没掌握容易教学内容的学生就可以借助多媒体课件继续学习，已经掌握基础学习内容的学生就可以听教师接下来的讲解。这样的教学模式可以让学生根据自身的学习情况选择学习内容，可以有效的提高学生的学习效率，提高教学质量。
二、运用多媒体技术突破英语教学过程中的重点以及难点
英语是一门比较难学的学科，在学习英语的过程中，不仅考验学生的记忆力，而且对于英语语法的理解也是让学生头疼的一部分，在初中英语教学的过程中，教师必须担负起让学生真正理解教学内容的职责，通过不同的教学方法逐一突破英语教学过程中的重点以及难点。然而，在真正的英语教学过程中，由于教学资源有限、教学时间有限等各方面的原因，教师很难通过课堂上的讲解，就让学生全面深入的理解教学内容中的重点以及难点，学生不能真正的理解教学内容，久而久之，积累的问题越来越多，学生就丧失了学习英语的兴趣。多媒体技术的引入可以有效的解决这一问题，教师可以制作丰富多彩的多媒体课件，用图片、音乐以及英语教学视频的方式，向学生展示教学过程中的重点以及难点，这样就可以使教学知识变得更加生动、形象、具体，学生就可以更加容易的理解英语教学过程中的重点以及难点，与此同时，学生的语言运用能力以及学习能力也会得到明显的提高。
三、运用多媒体技术为学生营造良好的英语学习氛围
在传统的英语教学过程中，学生获取英语知识的途径只有课堂上教师的讲解以及英语课本，在这样的教学模式下，学生进行口语练习以及听力练习的机会就会非常少，学生学习英语的过程就会变得枯燥乏味，学生的学习热情也不高。为了有效解决这一问题，教师可以在英语教学的过程中引入多媒体技术，利用多媒体课件可以展示图片、视频的功能，为学生准备一些生动有趣教学内容，通过多媒体课件带领学生进行英语口语的训练以及英语听力的训练，在实际的训练过程中，学生的口语表达能力以及听力能力才会得到有效的提高。与此同时，教师还可以运用多媒体课件，为学生营造一个全英文的教学场景，让学生真正置身于英语的语言环境中去，发现英语的魅力，培养自身的学习兴趣。
四、运用多媒体技术可以拓展学生思维空间
新课程提倡学生学习的主动性与创造性。多媒体教学能活跃学生的思维活动，有利于学生创造性潜力的开发，并在创造活动中体味到成功的喜悦，优化课堂教学。应用多媒体的关键在于充分体现并充分调动学生的学习积极性，从而使学生在英语学习中听、说、读、写的综合能力得到进一步提高，通过文字、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。
五、结束语
综上所述，随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术应用的形式也越来越多样化，教师在初中英语教学的过程中，要做到科学合理的运用多媒体技术，把多媒体技术作为初中英语教学过程中的辅助工具，最大程度的发挥多媒体技术在教学过程中的优势，利用多媒体技术引导学生进入英语的世界，让学生在学习英语的过程中不断感受英语的魅力。
参考文献
[1]謝乔. 浅谈多媒体技术在初中英语教学中的运用探究[J]. 教育：文摘版， 2017（1）：00188-00188.
[2]陶波丹. 多媒体在初中英语教学中的运用探究[J]. 神州， 2017（36）：176-176.