论文部分内容阅读
[舞台剪影，一弯冷月挂在夜空。
合 寒星闪闪冷月弯，妈妈打工走天边，数着星星夜夜盼，盼望回来那一天。
男 （白）姐，妈什么时候能回来呀？
女 （白）咱妈说了，要等到过年的时候才能回来。
男 （白）姐，我怕，我冷。
女 （白）有姐在别怕。来，姐搂着你就不冷了。
男 （白）姐，我想咱妈。（哭）铁蛋我想念妈妈两眼泪光闪，
女 兰兰我搂着弟弟更是难入眠。
男 妈妈她不在家——
女 我把小弟来照看，
男 姐姐她今年十五——
女 弟弟才十三。
男 姐姐她上初中——
女 弟弟把小学念。
男 我背着姐姐逃了课——
合 电话打到家里边。
女 （大惊）啊？小铁蛋逃课都好几天了？（用手指男）小弟，你？爸爸他下世早丢下咱不管，妈妈一人拉扯咱该有多么难。为供咱姐弟读书进城把钱赚，一年到头吃苦受累在外受熬煎。没成想你却逃课不好好把书念，辜负了妈的希望叫妈怎心安？今天我非好好教训你这小混蛋，举起了巴掌——我手在半空悬。弟弟他这么小没有妈陪伴，我要是再打他他该多可怜。
男 妈妈她不在家我心烦意也乱，冲着姐姐我眼珠子瞪溜圆。你又不是咱的妈凭啥把我管？我想干啥就干啥和你不相干。
女 （白）喂呀！我还管不了你了？再一次举起巴掌——决不心软，[女打男。
男 一巴掌打得我愣了好半天。（捂脸）你打我？（大喊）妈！姐姐打我。妈——妈——小铁蛋破门而出又哭又喊，
女 兰兰我千般无助、万般孤单、满腹委屈、满怀心酸、拿起妈妈的照片、泪珠滚腮边。（白）妈妈呀——你进城打工离家园，我在家度日如度年。看护弟弟把活儿干，千斤重担压在我的肩。
不是我不懂事把妈埋怨，只是我年纪太小怎能给弟当靠山，撑起这半边天？擦把眼泪还得去做饭，蒸碗鸡蛋糕给弟解解馋。做好饭菜趴窗往外看，看半天弟没回我心里一忽闪。（白）小弟这是去哪了？
男 急忙忙跑出家门把小弟唤，
女 顾不得大雪纷飞天地寒。
男 顾不得冷风刺骨吹人面，
女 顾不得天黑路滑行走难。
男 左邻右舍跑个遍，
女 不见小弟把家还。（喊）小弟——小弟——姐姐我错了。姐姐我以后再也不打你了。兰兰她悔恨交加泪湿双眼，
男 小铁蛋早已坐车来到城里边。找回妈妈是我的心愿，可叹这偌大的城市叫我好茫然。
女 城市闹声喧，高楼入云端。
男 看得我眼花缭乱我不知走哪边。
女 雪花飞满天，冷风刺衣衫。
男 肚里无食身上冷我浑身直拘连。
（白）哎呀妈呀，这也太冷了。
女 找不到弟弟我忙往城里赶，
合 弟弟他并未来到妈身边。娘儿两个刹时之间如同塌了天。
女 急忙找民警去报案，
男 小铁蛋被坏人控制乞讨在大街前。
（白）叔叔阿姨我给你们唱歌，你们行行好给点钱花吧。
（唱《妈妈儿想你》歌曲）妈妈呀儿想你，妈妈妈妈儿想你。想你念你找不到你。妈妈妈妈你在哪里——
女 小铁蛋凄凄惨惨声声把妈妈唤，
男 （白）妈妈，你在哪？你在哪呀？
合 在民警的帮助下母子三人得团圆。
女 （大惊）天哪！这还是我的儿子铁蛋吗？见我儿衣衫褴褛蓬头垢面，破麻绳系着一件破衣衫。脚上的破鞋缝连补绽，脚指头露在鞋外边。头发比那鸟窝乱，枯草还在头上粘。哆哆嗦嗦身打颤，两汪泪水眼中含，可怜巴巴蜷缩成一团。（喊）孩子啊——我的孩子啊！铁蛋妈抱住儿子肝肠寸断，
男 小铁蛋一头扎进妈的怀里边。（喊）妈——妈——
女 （白）孩子啊，你咋变成这样了啊？
男 （白）妈，我进城来找你被坏人控制，他们把我扮成乞丐给他们要钱。多亏民警叔叔救了我，否则咱娘俩就再也见不着面了。
女 （白）傻孩子，你为什么要找妈妈，为什么呀？！
男 （白）妈妈——儿想你呀！儿多想再让妈摸摸儿的脸，儿多想再让妈拍拍儿的肩。儿多想再让妈给儿做顿饭，儿多想再让妈把儿手来牵。
女 儿想你头顶烈日枝头路上站，
男 儿想你身披红晚霞呆呆望远山。
女 儿想你面对星空与夜长相伴，
男 儿想你脚踏晨露来到小河边。
女 春季里草青青——
男 儿把夏季盼，
女 夏季里山花烂漫——
男 儿又盼秋天。
女 秋季里枫叶红满山——
男 儿把冬季盼，
女 冬季里雪花飘飘——
男 儿又盼春天。
女 一年四季花开花落儿哪天不想念，
合 多半是长夜漫漫伴着泪水眠，妈可知留守的孩子该有多可怜？
女 （ 哭诉）孩子啊，妈妈何尝不想你们哪！妈妈我打工在外不在儿身边，每一时每一刻心把儿挂牵。不知我儿在家里是冷还是暖，不知我儿在家里是否把饭餐。不知我儿在家里身体可康健，不知我儿在家里遇到啥困难。妈妈我——苦操苦守、苦等苦盼，苦思苦想、苦挂苦牵。苦叨苦念、苦望苦恋，苦巴苦业、苦熬苦煎。苦熬苦守守得可叹，苦等苦盼盼得怜。 苦思苦想想得肠断，苦叨苦念念得口干。苦挂苦牵千呼万唤，苦巴苦业夜夜难眠、惦记着我的儿一年又一年！
男 （白）妈。你不用再出来打工挣钱了。以后我自己供自己念书。你看，这是我在家拣废品卖的钱。
女 （一下子明白了）小弟，你逃学就是为了拣废品卖钱是吗？ 男 （白）嗯，姐，我寻思自己挣学费钱，妈就不会撇下咱俩进城打工了。妈就会天天和咱在一起了。
女 （白）孩子啊，我的好孩子啊！娘儿三个抱头痛哭叫人心震颤，
男 民警叔叔在一旁两眼泪如泉。（白）你们娘儿三个快别哭了。农民工的子女可以进城把书念，我帮你们办入学手续让你母子得团圆。
女 （惊喜）啊？农民工的孩子可以进城读书了？
男 （白）是呀。这是党的十八大精神，让农民工的子女进城接受平等教育。
女 （白）太好了，太好了！我们终于能和妈妈在一起了。
合 党的恩情重如山，心系百姓万民欢。留守儿童绽笑脸，骨肉团聚乐无边。
点评：
焦桂英是位很有才气的曲艺作家，她创作的多篇二人转，在东北地区都产生过影响。读了她的新作《妈妈，你在哪里》之后，第一个感觉是“主题选对了”。既有鲜明的时代感，又是重大题材。尽人皆知，随着中国社会政治经济的迅猛发展，大批农民涌向城市，形成了浩浩荡荡的民工潮。这些民工在为城市建设作出巨大贡献的同时，新的问题又产生了，那就是农村留守儿童的“亲情饥渴”。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们享受不到父母的引导与呵护，使心理健康、性格走向等诸多方面出现偏差。作为一名曲艺作家，有义务、有责任把这一“焦点”反映出来，引起有关方面的重视，逐步改善这种现象。
曲艺作品不是理论文章，既要“有意义”，又要“有意思”。《妈妈，你在哪里》的主题当然很有意义，再从故事内容上来看，又很有意思。作者很会写戏，从小姐俩想妈妈写起，制造了弟弟逃课、姐姐动手打弟弟、弟弟离家出走、姐姐雪夜寻踪等一系列矛盾，可谓扣人心弦，让人必须听下去。最后是一个“光明的尾巴”：在有关方面的帮助下，姐弟进城读书，全家团聚，反映了正能量。这种创作手法与层次结构，合理、自然。在作品中还可以看出，作者熟悉曲种特色，二人转属于曲艺中的“走唱”门类，既要载歌，又要载舞，要给演员留有广阔的表演空间。这篇作品不仅适于读，更适于演。如姐姐冒着风雪去找弟弟、姐弟从农村进到城市，看得眼花缭乱等唱段，都是既载歌、又载舞，符合二人转的表演规律。
当然，任何作品都不可能十全十美。《妈妈，你在哪里》在语言运用与人物塑造上，尚有差距。二人转以唱为主，说为辅，虽受辙韵限制，唱词也必须口语化。作品中的“把饭餐”、“直拘连”等词句，为了押韵，有些牵强。在人物塑造上，有些不符合身份。小姐俩都显得成年化，尽管是“穷人的孩子早当家”，却不能失去少年儿童的天真、活泼。尤其是男孩，一个年仅13岁的农村小学生，让他说出“这偌大的城市叫我好茫然”、“儿想你披晚霞呆呆望远山”等语言，就不符合人物身份了。小孩说大人话，追求唱词美，反而不美。还有些地方缺欠情理。如妈妈见到儿子，问他“你为什么要找我？”这种问法不像出自妈妈之口，难道妈妈连儿子想自己都不明白？至于警察见到母子团聚，哭得“两眼泪如泉”也多多少少有点人为。作者想塑造一个好警察，可警察常年处理这些事，他可能受感动，“泪如泉”就过头了，不太可信。
合 寒星闪闪冷月弯，妈妈打工走天边，数着星星夜夜盼，盼望回来那一天。
男 （白）姐，妈什么时候能回来呀？
女 （白）咱妈说了，要等到过年的时候才能回来。
男 （白）姐，我怕，我冷。
女 （白）有姐在别怕。来，姐搂着你就不冷了。
男 （白）姐，我想咱妈。（哭）铁蛋我想念妈妈两眼泪光闪，
女 兰兰我搂着弟弟更是难入眠。
男 妈妈她不在家——
女 我把小弟来照看，
男 姐姐她今年十五——
女 弟弟才十三。
男 姐姐她上初中——
女 弟弟把小学念。
男 我背着姐姐逃了课——
合 电话打到家里边。
女 （大惊）啊？小铁蛋逃课都好几天了？（用手指男）小弟，你？爸爸他下世早丢下咱不管，妈妈一人拉扯咱该有多么难。为供咱姐弟读书进城把钱赚，一年到头吃苦受累在外受熬煎。没成想你却逃课不好好把书念，辜负了妈的希望叫妈怎心安？今天我非好好教训你这小混蛋，举起了巴掌——我手在半空悬。弟弟他这么小没有妈陪伴，我要是再打他他该多可怜。
男 妈妈她不在家我心烦意也乱，冲着姐姐我眼珠子瞪溜圆。你又不是咱的妈凭啥把我管？我想干啥就干啥和你不相干。
女 （白）喂呀！我还管不了你了？再一次举起巴掌——决不心软，[女打男。
男 一巴掌打得我愣了好半天。（捂脸）你打我？（大喊）妈！姐姐打我。妈——妈——小铁蛋破门而出又哭又喊，
女 兰兰我千般无助、万般孤单、满腹委屈、满怀心酸、拿起妈妈的照片、泪珠滚腮边。（白）妈妈呀——你进城打工离家园，我在家度日如度年。看护弟弟把活儿干，千斤重担压在我的肩。
不是我不懂事把妈埋怨，只是我年纪太小怎能给弟当靠山，撑起这半边天？擦把眼泪还得去做饭，蒸碗鸡蛋糕给弟解解馋。做好饭菜趴窗往外看，看半天弟没回我心里一忽闪。（白）小弟这是去哪了？
男 急忙忙跑出家门把小弟唤，
女 顾不得大雪纷飞天地寒。
男 顾不得冷风刺骨吹人面，
女 顾不得天黑路滑行走难。
男 左邻右舍跑个遍，
女 不见小弟把家还。（喊）小弟——小弟——姐姐我错了。姐姐我以后再也不打你了。兰兰她悔恨交加泪湿双眼，
男 小铁蛋早已坐车来到城里边。找回妈妈是我的心愿，可叹这偌大的城市叫我好茫然。
女 城市闹声喧，高楼入云端。
男 看得我眼花缭乱我不知走哪边。
女 雪花飞满天，冷风刺衣衫。
男 肚里无食身上冷我浑身直拘连。
（白）哎呀妈呀，这也太冷了。
女 找不到弟弟我忙往城里赶，
合 弟弟他并未来到妈身边。娘儿两个刹时之间如同塌了天。
女 急忙找民警去报案，
男 小铁蛋被坏人控制乞讨在大街前。
（白）叔叔阿姨我给你们唱歌，你们行行好给点钱花吧。
（唱《妈妈儿想你》歌曲）妈妈呀儿想你，妈妈妈妈儿想你。想你念你找不到你。妈妈妈妈你在哪里——
女 小铁蛋凄凄惨惨声声把妈妈唤，
男 （白）妈妈，你在哪？你在哪呀？
合 在民警的帮助下母子三人得团圆。
女 （大惊）天哪！这还是我的儿子铁蛋吗？见我儿衣衫褴褛蓬头垢面，破麻绳系着一件破衣衫。脚上的破鞋缝连补绽，脚指头露在鞋外边。头发比那鸟窝乱，枯草还在头上粘。哆哆嗦嗦身打颤，两汪泪水眼中含，可怜巴巴蜷缩成一团。（喊）孩子啊——我的孩子啊！铁蛋妈抱住儿子肝肠寸断，
男 小铁蛋一头扎进妈的怀里边。（喊）妈——妈——
女 （白）孩子啊，你咋变成这样了啊？
男 （白）妈，我进城来找你被坏人控制，他们把我扮成乞丐给他们要钱。多亏民警叔叔救了我，否则咱娘俩就再也见不着面了。
女 （白）傻孩子，你为什么要找妈妈，为什么呀？！
男 （白）妈妈——儿想你呀！儿多想再让妈摸摸儿的脸，儿多想再让妈拍拍儿的肩。儿多想再让妈给儿做顿饭，儿多想再让妈把儿手来牵。
女 儿想你头顶烈日枝头路上站，
男 儿想你身披红晚霞呆呆望远山。
女 儿想你面对星空与夜长相伴，
男 儿想你脚踏晨露来到小河边。
女 春季里草青青——
男 儿把夏季盼，
女 夏季里山花烂漫——
男 儿又盼秋天。
女 秋季里枫叶红满山——
男 儿把冬季盼，
女 冬季里雪花飘飘——
男 儿又盼春天。
女 一年四季花开花落儿哪天不想念，
合 多半是长夜漫漫伴着泪水眠，妈可知留守的孩子该有多可怜？
女 （ 哭诉）孩子啊，妈妈何尝不想你们哪！妈妈我打工在外不在儿身边，每一时每一刻心把儿挂牵。不知我儿在家里是冷还是暖，不知我儿在家里是否把饭餐。不知我儿在家里身体可康健，不知我儿在家里遇到啥困难。妈妈我——苦操苦守、苦等苦盼，苦思苦想、苦挂苦牵。苦叨苦念、苦望苦恋，苦巴苦业、苦熬苦煎。苦熬苦守守得可叹，苦等苦盼盼得怜。 苦思苦想想得肠断，苦叨苦念念得口干。苦挂苦牵千呼万唤，苦巴苦业夜夜难眠、惦记着我的儿一年又一年！
男 （白）妈。你不用再出来打工挣钱了。以后我自己供自己念书。你看，这是我在家拣废品卖的钱。
女 （一下子明白了）小弟，你逃学就是为了拣废品卖钱是吗？ 男 （白）嗯，姐，我寻思自己挣学费钱，妈就不会撇下咱俩进城打工了。妈就会天天和咱在一起了。
女 （白）孩子啊，我的好孩子啊！娘儿三个抱头痛哭叫人心震颤，
男 民警叔叔在一旁两眼泪如泉。（白）你们娘儿三个快别哭了。农民工的子女可以进城把书念，我帮你们办入学手续让你母子得团圆。
女 （惊喜）啊？农民工的孩子可以进城读书了？
男 （白）是呀。这是党的十八大精神，让农民工的子女进城接受平等教育。
女 （白）太好了，太好了！我们终于能和妈妈在一起了。
合 党的恩情重如山，心系百姓万民欢。留守儿童绽笑脸，骨肉团聚乐无边。
点评：
焦桂英是位很有才气的曲艺作家，她创作的多篇二人转，在东北地区都产生过影响。读了她的新作《妈妈，你在哪里》之后，第一个感觉是“主题选对了”。既有鲜明的时代感，又是重大题材。尽人皆知，随着中国社会政治经济的迅猛发展，大批农民涌向城市，形成了浩浩荡荡的民工潮。这些民工在为城市建设作出巨大贡献的同时，新的问题又产生了，那就是农村留守儿童的“亲情饥渴”。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们享受不到父母的引导与呵护，使心理健康、性格走向等诸多方面出现偏差。作为一名曲艺作家，有义务、有责任把这一“焦点”反映出来，引起有关方面的重视，逐步改善这种现象。
曲艺作品不是理论文章，既要“有意义”，又要“有意思”。《妈妈，你在哪里》的主题当然很有意义，再从故事内容上来看，又很有意思。作者很会写戏，从小姐俩想妈妈写起，制造了弟弟逃课、姐姐动手打弟弟、弟弟离家出走、姐姐雪夜寻踪等一系列矛盾，可谓扣人心弦，让人必须听下去。最后是一个“光明的尾巴”：在有关方面的帮助下，姐弟进城读书，全家团聚，反映了正能量。这种创作手法与层次结构，合理、自然。在作品中还可以看出，作者熟悉曲种特色，二人转属于曲艺中的“走唱”门类，既要载歌，又要载舞，要给演员留有广阔的表演空间。这篇作品不仅适于读，更适于演。如姐姐冒着风雪去找弟弟、姐弟从农村进到城市，看得眼花缭乱等唱段，都是既载歌、又载舞，符合二人转的表演规律。
当然，任何作品都不可能十全十美。《妈妈，你在哪里》在语言运用与人物塑造上，尚有差距。二人转以唱为主，说为辅，虽受辙韵限制，唱词也必须口语化。作品中的“把饭餐”、“直拘连”等词句，为了押韵，有些牵强。在人物塑造上，有些不符合身份。小姐俩都显得成年化，尽管是“穷人的孩子早当家”，却不能失去少年儿童的天真、活泼。尤其是男孩，一个年仅13岁的农村小学生，让他说出“这偌大的城市叫我好茫然”、“儿想你披晚霞呆呆望远山”等语言，就不符合人物身份了。小孩说大人话，追求唱词美，反而不美。还有些地方缺欠情理。如妈妈见到儿子，问他“你为什么要找我？”这种问法不像出自妈妈之口，难道妈妈连儿子想自己都不明白？至于警察见到母子团聚，哭得“两眼泪如泉”也多多少少有点人为。作者想塑造一个好警察，可警察常年处理这些事，他可能受感动，“泪如泉”就过头了，不太可信。