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[舞台剪影,一弯冷月挂在夜空。
合 寒星闪闪冷月弯,妈妈打工走天边,数着星星夜夜盼,盼望回来那一天。
男 (白)姐,妈什么时候能回来呀?
女 (白)咱妈说了,要等到过年的时候才能回来。
男 (白)姐,我怕,我冷。
女 (白)有姐在别怕。来,姐搂着你就不冷了。
男 (白)姐,我想咱妈。(哭)铁蛋我想念妈妈两眼泪光闪,
女 兰兰我搂着弟弟更是难入眠。
男 妈妈她不在家——
女 我把小弟来照看,
男 姐姐她今年十五——
女 弟弟才十三。
男 姐姐她上初中——
女 弟弟把小学念。
男 我背着姐姐逃了课——
合 电话打到家里边。
女 (大惊)啊?小铁蛋逃课都好几天了?(用手指男)小弟,你?爸爸他下世早丢下咱不管,妈妈一人拉扯咱该有多么难。为供咱姐弟读书进城把钱赚,一年到头吃苦受累在外受熬煎。没成想你却逃课不好好把书念,辜负了妈的希望叫妈怎心安?今天我非好好教训你这小混蛋,举起了巴掌——我手在半空悬。弟弟他这么小没有妈陪伴,我要是再打他他该多可怜。
男 妈妈她不在家我心烦意也乱,冲着姐姐我眼珠子瞪溜圆。你又不是咱的妈凭啥把我管?我想干啥就干啥和你不相干。
女 (白)喂呀!我还管不了你了?再一次举起巴掌——决不心软,[女打男。
男 一巴掌打得我愣了好半天。(捂脸)你打我?(大喊)妈!姐姐打我。妈——妈——小铁蛋破门而出又哭又喊,
女 兰兰我千般无助、万般孤单、满腹委屈、满怀心酸、拿起妈妈的照片、泪珠滚腮边。(白)妈妈呀——你进城打工离家园,我在家度日如度年。看护弟弟把活儿干,千斤重担压在我的肩。
不是我不懂事把妈埋怨,只是我年纪太小怎能给弟当靠山,撑起这半边天?擦把眼泪还得去做饭,蒸碗鸡蛋糕给弟解解馋。做好饭菜趴窗往外看,看半天弟没回我心里一忽闪。(白)小弟这是去哪了?
男 急忙忙跑出家门把小弟唤,
女 顾不得大雪纷飞天地寒。
男 顾不得冷风刺骨吹人面,
女 顾不得天黑路滑行走难。
男 左邻右舍跑个遍,
女 不见小弟把家还。(喊)小弟——小弟——姐姐我错了。姐姐我以后再也不打你了。兰兰她悔恨交加泪湿双眼,
男 小铁蛋早已坐车来到城里边。找回妈妈是我的心愿,可叹这偌大的城市叫我好茫然。
女 城市闹声喧,高楼入云端。
男 看得我眼花缭乱我不知走哪边。
女 雪花飞满天,冷风刺衣衫。
男 肚里无食身上冷我浑身直拘连。
(白)哎呀妈呀,这也太冷了。
女 找不到弟弟我忙往城里赶,
合 弟弟他并未来到妈身边。娘儿两个刹时之间如同塌了天。
女 急忙找民警去报案,
男 小铁蛋被坏人控制乞讨在大街前。
(白)叔叔阿姨我给你们唱歌,你们行行好给点钱花吧。
(唱《妈妈儿想你》歌曲)妈妈呀儿想你,妈妈妈妈儿想你。想你念你找不到你。妈妈妈妈你在哪里——
女 小铁蛋凄凄惨惨声声把妈妈唤,
男 (白)妈妈,你在哪?你在哪呀?
合 在民警的帮助下母子三人得团圆。
女 (大惊)天哪!这还是我的儿子铁蛋吗?见我儿衣衫褴褛蓬头垢面,破麻绳系着一件破衣衫。脚上的破鞋缝连补绽,脚指头露在鞋外边。头发比那鸟窝乱,枯草还在头上粘。哆哆嗦嗦身打颤,两汪泪水眼中含,可怜巴巴蜷缩成一团。(喊)孩子啊——我的孩子啊!铁蛋妈抱住儿子肝肠寸断,
男 小铁蛋一头扎进妈的怀里边。(喊)妈——妈——
女 (白)孩子啊,你咋变成这样了啊?
男 (白)妈,我进城来找你被坏人控制,他们把我扮成乞丐给他们要钱。多亏民警叔叔救了我,否则咱娘俩就再也见不着面了。
女 (白)傻孩子,你为什么要找妈妈,为什么呀?!
男 (白)妈妈——儿想你呀!儿多想再让妈摸摸儿的脸,儿多想再让妈拍拍儿的肩。儿多想再让妈给儿做顿饭,儿多想再让妈把儿手来牵。
女 儿想你头顶烈日枝头路上站,
男 儿想你身披红晚霞呆呆望远山。
女 儿想你面对星空与夜长相伴,
男 儿想你脚踏晨露来到小河边。
女 春季里草青青——
男 儿把夏季盼,
女 夏季里山花烂漫——
男 儿又盼秋天。
女 秋季里枫叶红满山——
男 儿把冬季盼,
女 冬季里雪花飘飘——
男 儿又盼春天。
女 一年四季花开花落儿哪天不想念,
合 多半是长夜漫漫伴着泪水眠,妈可知留守的孩子该有多可怜?
女 ( 哭诉)孩子啊,妈妈何尝不想你们哪!妈妈我打工在外不在儿身边,每一时每一刻心把儿挂牵。不知我儿在家里是冷还是暖,不知我儿在家里是否把饭餐。不知我儿在家里身体可康健,不知我儿在家里遇到啥困难。妈妈我——苦操苦守、苦等苦盼,苦思苦想、苦挂苦牵。苦叨苦念、苦望苦恋,苦巴苦业、苦熬苦煎。苦熬苦守守得可叹,苦等苦盼盼得怜。 苦思苦想想得肠断,苦叨苦念念得口干。苦挂苦牵千呼万唤,苦巴苦业夜夜难眠、惦记着我的儿一年又一年!
男 (白)妈。你不用再出来打工挣钱了。以后我自己供自己念书。你看,这是我在家拣废品卖的钱。
女 (一下子明白了)小弟,你逃学就是为了拣废品卖钱是吗? 男 (白)嗯,姐,我寻思自己挣学费钱,妈就不会撇下咱俩进城打工了。妈就会天天和咱在一起了。
女 (白)孩子啊,我的好孩子啊!娘儿三个抱头痛哭叫人心震颤,
男 民警叔叔在一旁两眼泪如泉。(白)你们娘儿三个快别哭了。农民工的子女可以进城把书念,我帮你们办入学手续让你母子得团圆。
女 (惊喜)啊?农民工的孩子可以进城读书了?
男 (白)是呀。这是党的十八大精神,让农民工的子女进城接受平等教育。
女 (白)太好了,太好了!我们终于能和妈妈在一起了。
合 党的恩情重如山,心系百姓万民欢。留守儿童绽笑脸,骨肉团聚乐无边。
点评:
焦桂英是位很有才气的曲艺作家,她创作的多篇二人转,在东北地区都产生过影响。读了她的新作《妈妈,你在哪里》之后,第一个感觉是“主题选对了”。既有鲜明的时代感,又是重大题材。尽人皆知,随着中国社会政治经济的迅猛发展,大批农民涌向城市,形成了浩浩荡荡的民工潮。这些民工在为城市建设作出巨大贡献的同时,新的问题又产生了,那就是农村留守儿童的“亲情饥渴”。留守儿童正处于成长发育的关键时期,他们享受不到父母的引导与呵护,使心理健康、性格走向等诸多方面出现偏差。作为一名曲艺作家,有义务、有责任把这一“焦点”反映出来,引起有关方面的重视,逐步改善这种现象。
曲艺作品不是理论文章,既要“有意义”,又要“有意思”。《妈妈,你在哪里》的主题当然很有意义,再从故事内容上来看,又很有意思。作者很会写戏,从小姐俩想妈妈写起,制造了弟弟逃课、姐姐动手打弟弟、弟弟离家出走、姐姐雪夜寻踪等一系列矛盾,可谓扣人心弦,让人必须听下去。最后是一个“光明的尾巴”:在有关方面的帮助下,姐弟进城读书,全家团聚,反映了正能量。这种创作手法与层次结构,合理、自然。在作品中还可以看出,作者熟悉曲种特色,二人转属于曲艺中的“走唱”门类,既要载歌,又要载舞,要给演员留有广阔的表演空间。这篇作品不仅适于读,更适于演。如姐姐冒着风雪去找弟弟、姐弟从农村进到城市,看得眼花缭乱等唱段,都是既载歌、又载舞,符合二人转的表演规律。
当然,任何作品都不可能十全十美。《妈妈,你在哪里》在语言运用与人物塑造上,尚有差距。二人转以唱为主,说为辅,虽受辙韵限制,唱词也必须口语化。作品中的“把饭餐”、“直拘连”等词句,为了押韵,有些牵强。在人物塑造上,有些不符合身份。小姐俩都显得成年化,尽管是“穷人的孩子早当家”,却不能失去少年儿童的天真、活泼。尤其是男孩,一个年仅13岁的农村小学生,让他说出“这偌大的城市叫我好茫然”、“儿想你披晚霞呆呆望远山”等语言,就不符合人物身份了。小孩说大人话,追求唱词美,反而不美。还有些地方缺欠情理。如妈妈见到儿子,问他“你为什么要找我?”这种问法不像出自妈妈之口,难道妈妈连儿子想自己都不明白?至于警察见到母子团聚,哭得“两眼泪如泉”也多多少少有点人为。作者想塑造一个好警察,可警察常年处理这些事,他可能受感动,“泪如泉”就过头了,不太可信。
合 寒星闪闪冷月弯,妈妈打工走天边,数着星星夜夜盼,盼望回来那一天。
男 (白)姐,妈什么时候能回来呀?
女 (白)咱妈说了,要等到过年的时候才能回来。
男 (白)姐,我怕,我冷。
女 (白)有姐在别怕。来,姐搂着你就不冷了。
男 (白)姐,我想咱妈。(哭)铁蛋我想念妈妈两眼泪光闪,
女 兰兰我搂着弟弟更是难入眠。
男 妈妈她不在家——
女 我把小弟来照看,
男 姐姐她今年十五——
女 弟弟才十三。
男 姐姐她上初中——
女 弟弟把小学念。
男 我背着姐姐逃了课——
合 电话打到家里边。
女 (大惊)啊?小铁蛋逃课都好几天了?(用手指男)小弟,你?爸爸他下世早丢下咱不管,妈妈一人拉扯咱该有多么难。为供咱姐弟读书进城把钱赚,一年到头吃苦受累在外受熬煎。没成想你却逃课不好好把书念,辜负了妈的希望叫妈怎心安?今天我非好好教训你这小混蛋,举起了巴掌——我手在半空悬。弟弟他这么小没有妈陪伴,我要是再打他他该多可怜。
男 妈妈她不在家我心烦意也乱,冲着姐姐我眼珠子瞪溜圆。你又不是咱的妈凭啥把我管?我想干啥就干啥和你不相干。
女 (白)喂呀!我还管不了你了?再一次举起巴掌——决不心软,[女打男。
男 一巴掌打得我愣了好半天。(捂脸)你打我?(大喊)妈!姐姐打我。妈——妈——小铁蛋破门而出又哭又喊,
女 兰兰我千般无助、万般孤单、满腹委屈、满怀心酸、拿起妈妈的照片、泪珠滚腮边。(白)妈妈呀——你进城打工离家园,我在家度日如度年。看护弟弟把活儿干,千斤重担压在我的肩。
不是我不懂事把妈埋怨,只是我年纪太小怎能给弟当靠山,撑起这半边天?擦把眼泪还得去做饭,蒸碗鸡蛋糕给弟解解馋。做好饭菜趴窗往外看,看半天弟没回我心里一忽闪。(白)小弟这是去哪了?
男 急忙忙跑出家门把小弟唤,
女 顾不得大雪纷飞天地寒。
男 顾不得冷风刺骨吹人面,
女 顾不得天黑路滑行走难。
男 左邻右舍跑个遍,
女 不见小弟把家还。(喊)小弟——小弟——姐姐我错了。姐姐我以后再也不打你了。兰兰她悔恨交加泪湿双眼,
男 小铁蛋早已坐车来到城里边。找回妈妈是我的心愿,可叹这偌大的城市叫我好茫然。
女 城市闹声喧,高楼入云端。
男 看得我眼花缭乱我不知走哪边。
女 雪花飞满天,冷风刺衣衫。
男 肚里无食身上冷我浑身直拘连。
(白)哎呀妈呀,这也太冷了。
女 找不到弟弟我忙往城里赶,
合 弟弟他并未来到妈身边。娘儿两个刹时之间如同塌了天。
女 急忙找民警去报案,
男 小铁蛋被坏人控制乞讨在大街前。
(白)叔叔阿姨我给你们唱歌,你们行行好给点钱花吧。
(唱《妈妈儿想你》歌曲)妈妈呀儿想你,妈妈妈妈儿想你。想你念你找不到你。妈妈妈妈你在哪里——
女 小铁蛋凄凄惨惨声声把妈妈唤,
男 (白)妈妈,你在哪?你在哪呀?
合 在民警的帮助下母子三人得团圆。
女 (大惊)天哪!这还是我的儿子铁蛋吗?见我儿衣衫褴褛蓬头垢面,破麻绳系着一件破衣衫。脚上的破鞋缝连补绽,脚指头露在鞋外边。头发比那鸟窝乱,枯草还在头上粘。哆哆嗦嗦身打颤,两汪泪水眼中含,可怜巴巴蜷缩成一团。(喊)孩子啊——我的孩子啊!铁蛋妈抱住儿子肝肠寸断,
男 小铁蛋一头扎进妈的怀里边。(喊)妈——妈——
女 (白)孩子啊,你咋变成这样了啊?
男 (白)妈,我进城来找你被坏人控制,他们把我扮成乞丐给他们要钱。多亏民警叔叔救了我,否则咱娘俩就再也见不着面了。
女 (白)傻孩子,你为什么要找妈妈,为什么呀?!
男 (白)妈妈——儿想你呀!儿多想再让妈摸摸儿的脸,儿多想再让妈拍拍儿的肩。儿多想再让妈给儿做顿饭,儿多想再让妈把儿手来牵。
女 儿想你头顶烈日枝头路上站,
男 儿想你身披红晚霞呆呆望远山。
女 儿想你面对星空与夜长相伴,
男 儿想你脚踏晨露来到小河边。
女 春季里草青青——
男 儿把夏季盼,
女 夏季里山花烂漫——
男 儿又盼秋天。
女 秋季里枫叶红满山——
男 儿把冬季盼,
女 冬季里雪花飘飘——
男 儿又盼春天。
女 一年四季花开花落儿哪天不想念,
合 多半是长夜漫漫伴着泪水眠,妈可知留守的孩子该有多可怜?
女 ( 哭诉)孩子啊,妈妈何尝不想你们哪!妈妈我打工在外不在儿身边,每一时每一刻心把儿挂牵。不知我儿在家里是冷还是暖,不知我儿在家里是否把饭餐。不知我儿在家里身体可康健,不知我儿在家里遇到啥困难。妈妈我——苦操苦守、苦等苦盼,苦思苦想、苦挂苦牵。苦叨苦念、苦望苦恋,苦巴苦业、苦熬苦煎。苦熬苦守守得可叹,苦等苦盼盼得怜。 苦思苦想想得肠断,苦叨苦念念得口干。苦挂苦牵千呼万唤,苦巴苦业夜夜难眠、惦记着我的儿一年又一年!
男 (白)妈。你不用再出来打工挣钱了。以后我自己供自己念书。你看,这是我在家拣废品卖的钱。
女 (一下子明白了)小弟,你逃学就是为了拣废品卖钱是吗? 男 (白)嗯,姐,我寻思自己挣学费钱,妈就不会撇下咱俩进城打工了。妈就会天天和咱在一起了。
女 (白)孩子啊,我的好孩子啊!娘儿三个抱头痛哭叫人心震颤,
男 民警叔叔在一旁两眼泪如泉。(白)你们娘儿三个快别哭了。农民工的子女可以进城把书念,我帮你们办入学手续让你母子得团圆。
女 (惊喜)啊?农民工的孩子可以进城读书了?
男 (白)是呀。这是党的十八大精神,让农民工的子女进城接受平等教育。
女 (白)太好了,太好了!我们终于能和妈妈在一起了。
合 党的恩情重如山,心系百姓万民欢。留守儿童绽笑脸,骨肉团聚乐无边。
点评:
焦桂英是位很有才气的曲艺作家,她创作的多篇二人转,在东北地区都产生过影响。读了她的新作《妈妈,你在哪里》之后,第一个感觉是“主题选对了”。既有鲜明的时代感,又是重大题材。尽人皆知,随着中国社会政治经济的迅猛发展,大批农民涌向城市,形成了浩浩荡荡的民工潮。这些民工在为城市建设作出巨大贡献的同时,新的问题又产生了,那就是农村留守儿童的“亲情饥渴”。留守儿童正处于成长发育的关键时期,他们享受不到父母的引导与呵护,使心理健康、性格走向等诸多方面出现偏差。作为一名曲艺作家,有义务、有责任把这一“焦点”反映出来,引起有关方面的重视,逐步改善这种现象。
曲艺作品不是理论文章,既要“有意义”,又要“有意思”。《妈妈,你在哪里》的主题当然很有意义,再从故事内容上来看,又很有意思。作者很会写戏,从小姐俩想妈妈写起,制造了弟弟逃课、姐姐动手打弟弟、弟弟离家出走、姐姐雪夜寻踪等一系列矛盾,可谓扣人心弦,让人必须听下去。最后是一个“光明的尾巴”:在有关方面的帮助下,姐弟进城读书,全家团聚,反映了正能量。这种创作手法与层次结构,合理、自然。在作品中还可以看出,作者熟悉曲种特色,二人转属于曲艺中的“走唱”门类,既要载歌,又要载舞,要给演员留有广阔的表演空间。这篇作品不仅适于读,更适于演。如姐姐冒着风雪去找弟弟、姐弟从农村进到城市,看得眼花缭乱等唱段,都是既载歌、又载舞,符合二人转的表演规律。
当然,任何作品都不可能十全十美。《妈妈,你在哪里》在语言运用与人物塑造上,尚有差距。二人转以唱为主,说为辅,虽受辙韵限制,唱词也必须口语化。作品中的“把饭餐”、“直拘连”等词句,为了押韵,有些牵强。在人物塑造上,有些不符合身份。小姐俩都显得成年化,尽管是“穷人的孩子早当家”,却不能失去少年儿童的天真、活泼。尤其是男孩,一个年仅13岁的农村小学生,让他说出“这偌大的城市叫我好茫然”、“儿想你披晚霞呆呆望远山”等语言,就不符合人物身份了。小孩说大人话,追求唱词美,反而不美。还有些地方缺欠情理。如妈妈见到儿子,问他“你为什么要找我?”这种问法不像出自妈妈之口,难道妈妈连儿子想自己都不明白?至于警察见到母子团聚,哭得“两眼泪如泉”也多多少少有点人为。作者想塑造一个好警察,可警察常年处理这些事,他可能受感动,“泪如泉”就过头了,不太可信。