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跨学科合作的STEM教育初探
【摘 要】
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[摘 要]广东省深圳市盐田区梅沙小学以学校门口一块不起眼的烂泥地为探究对象，开发了跨学科合作的人工湖湿地STEM项目。以科学为首，语文、英语、信息技术、美术、音乐等多学科参与，引导学生通过多种形式表达了对人工湖湿地的认识、理解与保护。 [关键词]STEM;跨学科;湿地保护 一、项目背景 广东省深圳市盐田区梅沙小学自2012年起开展“先学后教、问题导学”的课改实验，旨在培养学生使用互联网等工具
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2019年1期
其他文献
[摘 要]作为一所“四校合一”的新校，山东省胶州市三里河小学通过强化“党心暖童心”党建品牌建设，以党建为“红色引擎”，全面实施“树好旗帜”“走进家庭”“讲好故事”“活动育人”等工作策略，用党心聚师心、暖童心、架心桥，服务于师生和家长，让红色基因根植于师生和家长的内心，引领学校走过“合起来—好起来—强起来”的发展历程，促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展。 [关键词]党建;品牌建设;内涵发展
2018年7月15—22日，由国家体育总局体操运动管理中心、中国健美操协会主办，江山市人民政府承办的“2018年全国健美操锦标赛”在浙江省江山市举行。辽宁省大连市金州高级中学学生谢溢、王工一获得健美操国家级运动健将称号。 自2012年组队以来，大连市金州高级中学健美操队多次在区、市、省、全国健美操大赛中取得优异成績，现已培养出健美操国家级运动健将5人，国家一级运动员10人，国家二级运动员若干，3
5月15日，教育部2019年“师生健康中国健康”主题健康教育活动全国启动仪式暨全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团首场宣讲在北京小学举行。 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校卫生与健康教育工作一头连着党中央、国务院，一头连着亿万家庭和孩子。要打好综合防控儿童青少年近视攻坚战，一要认真落实好教育部、卫生健康委与首批22个省份签署的全面加强儿童青少年近视综合防控工作责任书;二要做好宣传推
[摘 要]浙江省慈溪市白云小学在以培养学生核心素养为宗旨的学校课程建设中，构建起基于自主性教育，以培养学生的选择能力为核心的实践活动课程。通过为每一个学生提供多元的选择内容、平台和机会，并采用多举措进行引领和指导，让学生亲历选择，体验和思考选择的动机、方法，在实践中培养选择能力，实现自主发展。 [关键词]尊重；选择能力；实践活动课程；自主发展 人在一生中时时面临着各种选择，选择是一种能动的、自
[摘 要]综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。通过综合实践活动，可以培养学生的实践能力和创新能力，以及综合运用学科知识、自主获取知识的能力。以“测量灯泡功率”为例，研究和设计了完整的实践活动的思路方法和流程，通过课堂实施取得了显著的效果。 [关键词]物理；综合实践；实验教学 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。这
新加坡南洋理工大学的一项新研究表明，当父母经常对孩子撒谎时，孩子成年后会更容易撒谎，同时在心理、社交方面也会面临更多的挑战，包括问题行为、内疚和羞愧感、自私等。 在这项研究中，研究人员以379名新加坡年轻人为被试，要求他们完成四份在线问卷。第一份问卷要求被试回忆父母是否和他们讲过与以下内容有关的谎言，包括饮食、去留、儿童的不当行为以及花钱等。例如，“如果你现在不跟我一起，我会把你留在这里”“我今
《普通高中数学课程标准（2017年版）》中提出：提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式，激发学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生实践能力和创新意识的发展。以“问题串”的形式设置问题，引导学生独立思考和探究，不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还可以培养学生积极思考的意识和能力，促进问题解决能力的提升。 一、设计生活化问题，激发学生的求知欲 设计生活化问题进行教学是现行高中数学教学中
为进一步深化基础教育领域综合改革，促进基础教育内涵优质均衡发展，上海市教委出台了《上海市教育委员会关于促进优质均衡发展推进学区化集团化办学的实施意见》。上海市奉贤区在推进城乡教育一体化过程中果断将其应用于实践，缓解南桥城区民众对优质教育资源日益增长的需求与优质教育资源相对不足的矛盾，满足人民群众对优质教育资源的多元化需求。 2015年，奉贤区教育局将南桥城区若干学区相近的学校和校区组建为“学区集
2017年11月24日，湖南省长沙市召开教育信息化工作推进大会，就如何推进教育信息化，信息化环境下的教育教学和教育管理将会发生哪些变化，以及信息化支撑下的课堂将会呈现何种形态进行了深入探讨和引导。 会上发布了《長沙市教育信息化“十三五”规划》和《关于加快推进教育信息化工作的实施意见》。“十三五”期间，长沙市将以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的