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随着社会对早期教育重视程度的不断提高,幼儿接受集体教育的年龄越来越小。每年9月份都有一批两三岁的幼儿进入幼儿园、托儿所,迈出走向集体生活的第一步。但是两岁多的孩子对家人的依恋感强,情绪稳定性差,注意力容易转移,自我中心意识强,不善于交往,爱单独活动,这些特点都不利于他们融入集体生活。为了帮助托班幼儿适应并融入集体生活,我园进行了多年的探索,积累了一些有益的经验,其中比较成熟的是提前入园、家园共育以及组织教育活动。