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在素质教育的今天,随着新课程改革的不断推进,各省市的、各年段的、各学科的教学都在发生变化。但认真审视,不难发现部分教学模式化,部分教师走进误区,偏向教学形式的模仿,隔靴搔痒、淹没本真的偏颇课堂还真不少。现象一：舍本逐末【案例】一节高中的历史课——《美术的辉煌》。一堂历史课,可谓是＂名画大汇集＂：首先,由展示名画导入;接着分小组,派代表讲解《马拉之死》、《自由引导人民》、《伏尔加河上的纤夫》、《日出·印象》、《格尔尼卡》;