【摘 要】
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基于智能手持设备的移动增强现实应用实现了增强现实系统的小型化和便携化。作为一种软件形式的学习资源类型,移动增强现实型学习资源符合情境性、适应性的泛在学习资源要求,
【基金项目】
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上海市教育科学研究项目“大规模虚拟学习社区的模型构建与知识发现研究”(课题编号:B12025);上海高校青年教师培养资助计划“网络技术实验教学的研究与实践”(课题编号:ZZSD12060)
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基于智能手持设备的移动增强现实应用实现了增强现实系统的小型化和便携化。作为一种软件形式的学习资源类型,移动增强现实型学习资源符合情境性、适应性的泛在学习资源要求,为移动学习提供了新的学习支持。论文分析了移动增强现实的两种基本类型与特征,对移动增强现实在教育领域已有的研究进行了梳理;构建了移动增强现实型学习资源模型,从学习资源呈现、学习资源内容、学习资源应用等三个角度,分析了学习内容、情境增强、交互互动和学习模式等四个核心要素,以期为移动增强现实型学习资源的设计与应用提供借鉴和参考。
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