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“千里之行，始于足下!”一堂课起始于上课铃响之后师生的第一声问候，然而，问候之后的教师该做些什么，该说些什么？怎样迅速将孩童引入到探究的情境中，这是许多老师在备课过程中不断琢磨的一个重点。要想上好一堂科学课，精彩别致的开头能迅速吸引住学生，使其产生继续参与的强烈欲望，而且能燃起学生智慧的火花，积极思考问题，主动获取知识，达到事半功倍的效果。因此，课堂导入不仅是教师要掌握的技能，更是一门艺术。课堂导入应该承担什么样的功能？课堂该怎样导入？