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新课程改革推动着小学美术教育的改革,传统的小学美术课堂以教师为主体,学生单纯地根据教师的讲解进行机械训练,这样的教学模式使得学生的个性化思维发展受到了限制,从而不利于小学生美术素养的培养。基于此,本文就小学美术教学中学生的个性化发展的必要性进行分析,并探讨如何有效地培养学生美术学科的个性化素质,以期能够为我国小学美术教学工作的进步有所帮助。