【摘 要】
：
习得性智谋(learned resourcefulness)是个体在其生活中积累和获得的认知-行为技巧,通过对情绪、疼痛、负面认知等内部反应的自动调节,帮助个体有效应对压力事件,属于重要的个体内应对资源[1～2].目前研究表明个体习得性智谋水平越高,有效应对压力事件和获得健康相关行为的能力越强,能有效预防焦虑、抑郁的发生,减少糖尿病患者低血糖并发症的发生率,提高参加戒烟、体质量控制等自我控制项目的
【机 构】
：
671000大理学院护理学院,中山大学护理学院,中山大学护理学院,中山大学孙逸仙纪念医院爱婴区,中山大学孙逸仙纪念医院爱婴区
论文部分内容阅读
习得性智谋(learned resourcefulness)是个体在其生活中积累和获得的认知-行为技巧,通过对情绪、疼痛、负面认知等内部反应的自动调节,帮助个体有效应对压力事件,属于重要的个体内应对资源[1～2].目前研究表明个体习得性智谋水平越高,有效应对压力事件和获得健康相关行为的能力越强,能有效预防焦虑、抑郁的发生,减少糖尿病患者低血糖并发症的发生率,提高参加戒烟、体质量控制等自我控制项目的对象保持健康生活习惯的能力[3]。
其他文献
目的 探讨早期限制性液体复苏在胸腹部外伤合并创伤性失血性休克中的临床运用.方法 将收治的140例胸腹部外伤合并创伤性失血性休克的患者随机分为2组.常规液体复苏组(对照组)71例,限制性液体复苏组(限制组)69例.对照组进行大量的补液治疗,在止血前早期、快速、足量补液,保证平均动脉压(MAP)维持在(80～90)mm/Hg(1 mmHg=0.133 kPa);限制组对液体进入量和速度进行控制,术前维
目的 了解肿瘤科护士癌痛控制护理知识的掌握状况,并探讨癌痛控制知识与行为之间的相关性.方法 采用便利抽样的方法,选取广东省4家三级甲等医院的323名肿瘤科护士就癌痛控制护理知识的掌握情况和行为现状进行问卷调查,并对调查结果进行分析.结果 护士答对问卷题目数在9～33题,平均分为(19.33±3.96)分,其答对率在22.5％～81.5％,及格率为0.62％;疼痛知识与问卷得分与疼痛评估及治疗性沟通
铜缺乏性脊髓病(copper deficiency myelopathy,CDM)是由于铜缺乏导致的神经系统变性疾病,脊髓后索、侧索及周围神经的变性是其病理变化的主要特征,本病起病隐匿,早期症状不易引起人们重视[1].铜缺乏会导致神经系统症状多样,以脊髓受累症状突出,各年龄段均可发病,多呈慢性或亚急性起病,缓慢进展,表现为行走不稳、肌无力及四肢感觉异常[2].该病在临床上少见.我科于2012年6～
目的 探索奥马哈系统应用于医护养中心慢性病老年人的效果.方法 通过方便抽样法选择医护养中心慢性病老年人48例,应用奥马哈系统评估护理问题、实施护理干预,并在干预前后评分,数据录入SPSS 13.0统计软件进行统计学分析.结果 医护养中心慢性病老年人存在29类护理问题,占总数的69.05％,4个干预类别均有采用,共选择69个干预导向,占总数的90.79％,干预后K-B-S评分分别为(3.85±0.8
目的 探讨PICC带管患者非正常拔管的真实体验.方法 采用现象学研究方法,对15例非正常拔除PICC导管的患者进行半结构式访谈,采用Nancy现象学分析法对资料进行分析.结果 患者在非正常拔管后表现出负性体验和正性体验的互相矛盾的复杂心理.负性体验主要表现为抱怨、无奈、担心、害怕.正性体验主要表现为如释重负和安心.结论 非正常拔管的患者普遍存在负性体验,建议护理人员在拔管前与患者进行详细沟通,减少
糖原累积病是一组少见的遗传性糖原代谢紊乱性疾病,是由于与糖原分解与合成有关的某些酶系统缺乏,糖原分解困难,糖原异常沉积于全身各组织,尤其是肝脏、心脏及肌肉.1961年Hers证明糖原累积病Ⅱ型,又称蓬普病,属于常染色体隐性遗传病,由于染色体17q23～25上编码酸性麦芽糖酶缺乏,糖原不能被分解,堆积在溶酶体和细胞质中,引起溶酶体的增生和破坏,细胞结构和功能损坏,该型多见于10～60岁患者,其中30
随着我国医疗卫生体制改革的不断深入,公立医院运营和发展的内外环境发生了重大变革,对医院的管理水平提出了更高的要求[1].护理部主任作为医院护理工作的指挥者、决策者,对医院的整体医疗水平、教学质量及医院的发展起着重要作用[2].然而由于业务能力和综合素质较高,护理部主任的岗位培训往往不能引起上级领导的重视.《中国护理事业发展规划纲要(2011年至2015年)》明确指出,到2015年,二级医院和三级医
基于能力本位的培养理念,在护用药理学教学过程中进行了一系列课程建设与改革研究.本文从确定课程培养目标、重视职业素质的培养、优化学习情境设计、改革教学方法、构建课程评价体系等方面进行了相关阐述,以适应护理岗位的需要,为培养高技能应用型护理专门人才提供保障。
本人有幸在2012年6～8月于日本藤田保健卫生大学病院研修学习,通过学习和实践认识到人性化护理管理的重要性,希望将人性化的护理管理运用到临床护理工作中,让护士给患者带来人性化护理服务.本研究对研修所见及工作中实践进行总结,现报道如下。
近年来,赋能理论已应用到糖尿病、终末期肾脏疾病、癌症、风湿性疾病、脑卒中[1～5]等慢性病患者的护理实践中,赋能(empowerment)起源于20世纪60年代的“社会运动”意识及70年代的“自我帮助”观点,强调组织或个人的能力,而非不足和需求[6].Christine认为赋能理论在慢性疾病患者管理教育中的应用可以理解为一个“帮助”的过程,即医护人员利用专业知识和技能对患者进行宣教并提供指导,为患