【摘 要】
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小一年级的学生虽然已经脱离了幼儿园的稚嫩,但依然处于懵懂、对未知好奇,却又不知如何进行探索的阶段.这个阶段的学生,对于学习,还需要教师和家长进行细心的、耐心的引导,才
【机 构】
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贵州省剑河县岑松小学 556407
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小一年级的学生虽然已经脱离了幼儿园的稚嫩,但依然处于懵懂、对未知好奇,却又不知如何进行探索的阶段.这个阶段的学生,对于学习,还需要教师和家长进行细心的、耐心的引导,才能让他们得以系统的了解与掌握知识.然而,这种引导虽然不可缺少,但若长久下来,势必会让小学生产生依赖的心理,从而逐渐缺失探索的欲望,习惯直接从教师那里获取“现成”的知识,最终成为了“被动大军”中的一员.因此,教师应抓牢这个年龄段学生旺盛的好奇心,引导他们自己发现问题、探索问题、解决问题,最终形成自身独立的数学思维,促进学生思维的发展.鉴于此,本文对小学一年级学生看图提问能力的培养策略进行了探索.
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