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摘要：幼儿园的孩子们对一切事物都充满了好奇心，都想亲手去触碰和探究，但由于他们的认知能力和身体协调能力差，生活经验也不足，无法预知危险的来临，没有保护自己的能力。因此，教师应承担起提高幼儿自我保护能力的责任，引导幼儿认识危险的事物，保证幼儿的人身安全，使幼儿获得健康、全面的成长。
关键词：幼儿教育;自我保护能力;策略
幼儿阶段的孩子处于身心飞速发展阶段，身体的各个器官和机能成长的还不完全，容易受到伤害，而且社会上拐卖、摔伤、碾压儿童的事件也频有发生，安全问题成为了幼儿教育的重要内容，因此，教师要通过一系列的教学活动增强幼儿对危险的认识，避免幼儿出现安全上的问题，有效提升幼儿的自我保护能力
1 利用教学环境开展健康安全教学
在幼儿园中，幼儿需要通过一系列的活动来增强认知水平，提高各方面的能力，所以教师需要为幼儿创建一个安全、自由的学习环境，在教学中，教师要时刻关注教室桌椅、装饰物摆放的是否合理，是否会对幼儿造成伤害，剪刀、玻璃杯、削笔刀等危险物品是否放置在了幼儿够不到的地方，幼儿活动区域是否有小石子、玻璃碴等垃圾，保证幼儿在教学中的绝对安全。而且，教师要为自己树立和蔼可亲的教师形象，拉近与幼儿的距离，营造出轻松、平等的学习氛围，培养幼儿健康的心理品质，避免安全事物的发生。另外，除了关注到教学环境的安全问题，还要关注到教室的美观问题，优美的学习环境能够缓解幼儿紧张的心情，使幼儿形成积极向上的学习态度。因此，教师可以带领幼儿共同装扮教室，在教室墙壁、活动区、游戏区等粘贴动画版的安全警示图片，以此来吸引幼儿的注意力，将游戏区的工具和器械等放置一些创可贴和碘酒等应急物品，还可以在桌椅板凳的角上安装各种颜色的海绵，这样增加了教室的色彩，也能够保护幼儿在日常学习中的安全。
2 联系实际生活增强自我保护意识
在日常教学中，教师可以为幼儿列举一些生活化的案例，增加幼儿的生活常识，使幼儿具备自我保护的意识和能力，能够及时避免自己遭遇伤害，而且还可以教授幼兒躲避危险的方式，丰富幼儿的生活技能，最大限度的降低幼儿遭遇意外的纪律。例如在喝水时，教师要可以拿出热水和凉水，提问幼儿怎样才能哪杯是热水，哪杯是凉水？有的幼儿会说轻轻的触摸杯壁，还有的幼儿会说观察杯口有没有热气等，之后让幼儿轻轻触摸杯壁，认识到热水会对自己造成伤害。紧接着提问幼儿怎样才能安全的喝到热水？有的幼儿会说用嘴吹一吹，有的幼儿会说放一会，等凉了再喝，通过生活中常见到的案例来增强幼儿自我保护的意识。又例如幼儿看到颜色鲜艳的药物会以为是糖果误食下去，教师可以准备好不同形状、颜色的药品和糖果，请幼儿进行分辨，之后为幼儿播放小动物误食药品后肚子疼的视频，使幼儿意识到不能乱吃药物，在误食药物后要立刻到医院治疗等常识。通过这种方式能够减轻幼儿在生活中发生意外，很好的帮助幼儿规避了危险。
3 在户外活动中融入自我保护教育
户外活动是幼儿最习惯的教学活动，在户外活动中幼儿可以一共做游戏、锻炼身体等，但这也增加了幼儿出现安全问题的几率，所以教师要将户外活动和自我保护教育相结合，教授幼儿如何正确运用体育器械和玩具，如在玩滑梯的过程中，教师要先为幼儿讲述基本的游戏规则，规范幼儿在游戏中的行为，并告诉幼儿不能在滑梯上打闹等，由于幼儿阶段的孩子认为教师是权威，对于教师说的话会严格遵守。但仍有些调皮的幼儿会忽略教师的教导开展危险的游戏活动，教师需要多关注幼儿在活动中的状态和行为，创新户外游戏的内容和形式，以此来满足幼儿的游戏需求，有效避免危险活动的发展。在开展追逐游戏的活动中，教师要教授幼儿如何进行躲避和闪让，在玩玩具的过程中，教师要培养幼儿谦让和合作的意识，避免幼儿间由于玩具问题产生冲突。
4 家园合作提高幼儿自我保护能力
家庭是幼儿成长和生活的主要场所，家庭教育关系到了幼儿一生的成长，因此，教师要积极联系幼儿家长，向家长传授幼儿园的教学理念和内容，多与家长沟通幼儿在幼儿园和家庭中的状态和情况，形成良好的家园合作，共同提高幼儿自我保护的能力。其次，还可以举办安全教育主题的亲子活动，让家长和幼儿共同面对在成长中可能会遇到的安全问题，如模拟火灾事故，看看幼儿是否能化解危险，认识报警、火警、急救电话，同时提高家长对幼儿安全问题的注意，让家长认识家庭中可能存在的安全隐患，增强家长承担幼儿安全问题的责任心，为幼儿建立完全的家庭环境，以此来保证幼儿安全、健康的成长。
总而言之，幼儿园要重视幼儿自我保护能力的提高，使幼儿认识到自己可能遇到的危险，为幼儿创建安全、舒适的学习环境，避免在学习中对幼儿造成伤害。其次要联系幼儿的实际生活，丰富幼儿的生活常识，还要在户外活动中增强幼儿自我保护的意识。最后，要加强与家长的沟通联系，在家长和教师的共同努力下有效提高幼儿自我保护能力。
参考文献：
[1] 钱灵燕，叶莉.对幼儿自我保护能力的培养策略探析[J].科学大众（科学教育），2019（03）.
[2] 韩颖.浅谈幼儿自我保护能力的培养[J].黑河教育，2018（04）.
（作者单位：凤县留凤关镇中心幼儿园）
关键词：幼儿教育;自我保护能力;策略
幼儿阶段的孩子处于身心飞速发展阶段，身体的各个器官和机能成长的还不完全，容易受到伤害，而且社会上拐卖、摔伤、碾压儿童的事件也频有发生，安全问题成为了幼儿教育的重要内容，因此，教师要通过一系列的教学活动增强幼儿对危险的认识，避免幼儿出现安全上的问题，有效提升幼儿的自我保护能力
1 利用教学环境开展健康安全教学
在幼儿园中，幼儿需要通过一系列的活动来增强认知水平，提高各方面的能力，所以教师需要为幼儿创建一个安全、自由的学习环境，在教学中，教师要时刻关注教室桌椅、装饰物摆放的是否合理，是否会对幼儿造成伤害，剪刀、玻璃杯、削笔刀等危险物品是否放置在了幼儿够不到的地方，幼儿活动区域是否有小石子、玻璃碴等垃圾，保证幼儿在教学中的绝对安全。而且，教师要为自己树立和蔼可亲的教师形象，拉近与幼儿的距离，营造出轻松、平等的学习氛围，培养幼儿健康的心理品质，避免安全事物的发生。另外，除了关注到教学环境的安全问题，还要关注到教室的美观问题，优美的学习环境能够缓解幼儿紧张的心情，使幼儿形成积极向上的学习态度。因此，教师可以带领幼儿共同装扮教室，在教室墙壁、活动区、游戏区等粘贴动画版的安全警示图片，以此来吸引幼儿的注意力，将游戏区的工具和器械等放置一些创可贴和碘酒等应急物品，还可以在桌椅板凳的角上安装各种颜色的海绵，这样增加了教室的色彩，也能够保护幼儿在日常学习中的安全。
2 联系实际生活增强自我保护意识
在日常教学中，教师可以为幼儿列举一些生活化的案例，增加幼儿的生活常识，使幼儿具备自我保护的意识和能力，能够及时避免自己遭遇伤害，而且还可以教授幼兒躲避危险的方式，丰富幼儿的生活技能，最大限度的降低幼儿遭遇意外的纪律。例如在喝水时，教师要可以拿出热水和凉水，提问幼儿怎样才能哪杯是热水，哪杯是凉水？有的幼儿会说轻轻的触摸杯壁，还有的幼儿会说观察杯口有没有热气等，之后让幼儿轻轻触摸杯壁，认识到热水会对自己造成伤害。紧接着提问幼儿怎样才能安全的喝到热水？有的幼儿会说用嘴吹一吹，有的幼儿会说放一会，等凉了再喝，通过生活中常见到的案例来增强幼儿自我保护的意识。又例如幼儿看到颜色鲜艳的药物会以为是糖果误食下去，教师可以准备好不同形状、颜色的药品和糖果，请幼儿进行分辨，之后为幼儿播放小动物误食药品后肚子疼的视频，使幼儿意识到不能乱吃药物，在误食药物后要立刻到医院治疗等常识。通过这种方式能够减轻幼儿在生活中发生意外，很好的帮助幼儿规避了危险。
3 在户外活动中融入自我保护教育
户外活动是幼儿最习惯的教学活动，在户外活动中幼儿可以一共做游戏、锻炼身体等，但这也增加了幼儿出现安全问题的几率，所以教师要将户外活动和自我保护教育相结合，教授幼儿如何正确运用体育器械和玩具，如在玩滑梯的过程中，教师要先为幼儿讲述基本的游戏规则，规范幼儿在游戏中的行为，并告诉幼儿不能在滑梯上打闹等，由于幼儿阶段的孩子认为教师是权威，对于教师说的话会严格遵守。但仍有些调皮的幼儿会忽略教师的教导开展危险的游戏活动，教师需要多关注幼儿在活动中的状态和行为，创新户外游戏的内容和形式，以此来满足幼儿的游戏需求，有效避免危险活动的发展。在开展追逐游戏的活动中，教师要教授幼儿如何进行躲避和闪让，在玩玩具的过程中，教师要培养幼儿谦让和合作的意识，避免幼儿间由于玩具问题产生冲突。
4 家园合作提高幼儿自我保护能力
家庭是幼儿成长和生活的主要场所，家庭教育关系到了幼儿一生的成长，因此，教师要积极联系幼儿家长，向家长传授幼儿园的教学理念和内容，多与家长沟通幼儿在幼儿园和家庭中的状态和情况，形成良好的家园合作，共同提高幼儿自我保护的能力。其次，还可以举办安全教育主题的亲子活动，让家长和幼儿共同面对在成长中可能会遇到的安全问题，如模拟火灾事故，看看幼儿是否能化解危险，认识报警、火警、急救电话，同时提高家长对幼儿安全问题的注意，让家长认识家庭中可能存在的安全隐患，增强家长承担幼儿安全问题的责任心，为幼儿建立完全的家庭环境，以此来保证幼儿安全、健康的成长。
总而言之，幼儿园要重视幼儿自我保护能力的提高，使幼儿认识到自己可能遇到的危险，为幼儿创建安全、舒适的学习环境，避免在学习中对幼儿造成伤害。其次要联系幼儿的实际生活，丰富幼儿的生活常识，还要在户外活动中增强幼儿自我保护的意识。最后，要加强与家长的沟通联系，在家长和教师的共同努力下有效提高幼儿自我保护能力。
参考文献：
[1] 钱灵燕，叶莉.对幼儿自我保护能力的培养策略探析[J].科学大众（科学教育），2019（03）.
[2] 韩颖.浅谈幼儿自我保护能力的培养[J].黑河教育，2018（04）.
（作者单位：凤县留凤关镇中心幼儿园）