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【摘要】随着社会发展的国际化进程逐步加深，英语的学习已经贯穿了我国教育的各个阶段，对于幼儿时期的教育显得格外重要。相应地，幼师培养中也必须加强英语素养的养成。本文立足幼师英语课堂教学现状，探讨英语游戏对幼师英语学习的重要意义，以及一些游戏教学的方法，希望对从事幼师英语教育工作者的英语教学起到一定的借鉴和帮助作用。
【关键词】游戏法；幼师英语教学；具体应用
【作者简介】张丽丽，山东省平度师范学校。
随着时代的进步发展，国家教育水平的提高，幼儿教育得到来自国家和社会越来越多的关注和重视，作为影响幼儿教育质量的重要因素—幼师的培养也越来越重要。幼儿阶段是语感形成的关键期，如何在这个关键时期进行有效、有趣的英语浸润，是幼师培养过程中的重要方面。英语游戏教学由于其本身的趣味性和规则性，得到各学段学生的喜爱，能帮助教师快速建立起学生对英语的兴趣，对于激活幼师英语课堂有着积极的意义。
一、游戏法在幼师英语教育中应用的重要意义
教育者在幼师英语教学过程中使用游戏教学法，可以激发幼师生的学习兴趣，从而提升他们学习的积极性，具有重要的教学意义。除此之外，通过英语游戏教学还能提升他们的综合能力，培养他们多向思维的能力以及团队协作能力，不仅英语水平得到了提升，各项能力也受到了潜移默化的影响。
二、游戏法在幼师英语教学中应用的具体措施
1.联系教学内容，进行情景创立。幼师的英语教育内容大多都是和生活息息相关，注重生活化英语的培养，也是为了幼师能够更好地接受英语知识。因此，在英语教学的过程中，幼师教育工作者可以开展情景教学法，通过模拟教学内容中的场景来进行教学。以此提高学生的兴趣，最终目的是通过这种方法来提高学生的英语水平。举个例子，在教授学生各种蔬菜、鱼肉等食材时，可以模拟菜市场买菜的情景。让学生分饰不同的角色，比如各个摊位的卖家，以及买家。如果条件允许，还能在学校食堂中借用各种食材来作为道具，让学生的印象更深刻，有利于他们记住各个食材的英文单词。在情景模仿的过程中，当学生遇到不知道该怎么表达的问题时，可以及时的向老师请教。这种做法，可以让学生融入到学习氛围中去，注重把學生当作教学的主体，激励他们自主进行学习，在学习过程中发现问题，及时的解决问题，有利于他们对英语知识的掌握。
2.设置英语游戏，进行单词记忆与句型练习。记忆单词和操练句型枯燥无味，传统的教学方法往往让学生放到趣味索然，所以老师首先要做的是激发学生的兴趣，把他们的注意力牢牢的吸引住，让他们自发地主动地记忆单词，进行句型操练。因此，将游戏法加入到教学过程中很有必要，让学生全部都能参与进来，点燃他们的学习热情。教师可以开展个人单词PK大赛或GUESS等游戏来鼓励学生记忆单词，对于游戏的优胜者应该给予奖励，以鼓励学生积极的进行单词的记忆。进行句型操练时，可以采用“NEVER HAVE I EVER”或者“FIND STH BY QUESTIONS”等游戏将枯燥的操练变得趣味化，增加学生的表达欲望。
3.游戏与歌曲结合，扩展英语知识。在使用游戏法进行英语教学时，教师需要想出各种各样有趣的游戏来吸引学生，要开阔思路，与时俱进。除了传统的游戏方法外，还可以将游戏与歌曲相结合，在英语课堂上播放一些英语歌曲，鼓励学生去理解歌词意思。老师还可以讲述歌曲的背景，和外国的文化来吸引学生。播放音乐时，学生可以随着音乐开始即兴舞蹈，在教授学生英语的同时，让他们接收音乐的熏陶，从而提高他们的审美和情趣，获得更高的发展，对其人格的建立和完善也有重要意义。
三、游戏法在幼师英语教学中的应用与注意事项
1.注意学生参与游戏的安全性。任何教学活动都必须以安全为前提，游戏活动富有竞争性和刺激性，因此，在进行愉快的游戏活动时，要考虑其可能存在的安全风险，并对此提前做好安全保障，消除这些隐患，保证学生在整个游戏过程中安全游戏，快乐学习。
2.注意游戏的公平性。在教育工作中，应当注意带给学生积极向上的观念。为此，在开展游戏教学的过程中，需要公平的对待每一个学生，提供FAIR PLAY的环境和规则，这也是让每个学生都积极参与到游戏中的必要条件。否则，不公平的对待势必会给学生带来消极负面的影响，从而使他们无法愉快的参与到游戏中来，这样游戏教学的开展也就失去了意义。
四、结语
综上所述，游戏教学法是一种科学、高效的幼师英语教学方法，其特点符合素质教育的要求。但游戏教学组织难度较大，这对从事教育工作的人员提出了一定的挑战，这需要教师不断的学习新的知识，提高自身的教育理念，全身心地投入到教育工作中去，立足于现实，不断的积累经验，探索新的方法，使游戏方法得到进一步的优化，从而提高英语教学效率。
参考文献：
[1]姚希.游戏辅助幼师英语课堂教学的实践研究[D].湖南师范大学，2014.
[2]李辉.游戏教学法应用于学龄前儿童英语教学的现状问题与对策研究[D].辽宁师范大学，2012.
[3]刘莹.幼儿园英语游戏教学研究[D].河北大学，2011.
【关键词】游戏法；幼师英语教学；具体应用
【作者简介】张丽丽，山东省平度师范学校。
随着时代的进步发展，国家教育水平的提高，幼儿教育得到来自国家和社会越来越多的关注和重视，作为影响幼儿教育质量的重要因素—幼师的培养也越来越重要。幼儿阶段是语感形成的关键期，如何在这个关键时期进行有效、有趣的英语浸润，是幼师培养过程中的重要方面。英语游戏教学由于其本身的趣味性和规则性，得到各学段学生的喜爱，能帮助教师快速建立起学生对英语的兴趣，对于激活幼师英语课堂有着积极的意义。
一、游戏法在幼师英语教育中应用的重要意义
教育者在幼师英语教学过程中使用游戏教学法，可以激发幼师生的学习兴趣，从而提升他们学习的积极性，具有重要的教学意义。除此之外，通过英语游戏教学还能提升他们的综合能力，培养他们多向思维的能力以及团队协作能力，不仅英语水平得到了提升，各项能力也受到了潜移默化的影响。
二、游戏法在幼师英语教学中应用的具体措施
1.联系教学内容，进行情景创立。幼师的英语教育内容大多都是和生活息息相关，注重生活化英语的培养，也是为了幼师能够更好地接受英语知识。因此，在英语教学的过程中，幼师教育工作者可以开展情景教学法，通过模拟教学内容中的场景来进行教学。以此提高学生的兴趣，最终目的是通过这种方法来提高学生的英语水平。举个例子，在教授学生各种蔬菜、鱼肉等食材时，可以模拟菜市场买菜的情景。让学生分饰不同的角色，比如各个摊位的卖家，以及买家。如果条件允许，还能在学校食堂中借用各种食材来作为道具，让学生的印象更深刻，有利于他们记住各个食材的英文单词。在情景模仿的过程中，当学生遇到不知道该怎么表达的问题时，可以及时的向老师请教。这种做法，可以让学生融入到学习氛围中去，注重把學生当作教学的主体，激励他们自主进行学习，在学习过程中发现问题，及时的解决问题，有利于他们对英语知识的掌握。
2.设置英语游戏，进行单词记忆与句型练习。记忆单词和操练句型枯燥无味，传统的教学方法往往让学生放到趣味索然，所以老师首先要做的是激发学生的兴趣，把他们的注意力牢牢的吸引住，让他们自发地主动地记忆单词，进行句型操练。因此，将游戏法加入到教学过程中很有必要，让学生全部都能参与进来，点燃他们的学习热情。教师可以开展个人单词PK大赛或GUESS等游戏来鼓励学生记忆单词，对于游戏的优胜者应该给予奖励，以鼓励学生积极的进行单词的记忆。进行句型操练时，可以采用“NEVER HAVE I EVER”或者“FIND STH BY QUESTIONS”等游戏将枯燥的操练变得趣味化，增加学生的表达欲望。
3.游戏与歌曲结合，扩展英语知识。在使用游戏法进行英语教学时，教师需要想出各种各样有趣的游戏来吸引学生，要开阔思路，与时俱进。除了传统的游戏方法外，还可以将游戏与歌曲相结合，在英语课堂上播放一些英语歌曲，鼓励学生去理解歌词意思。老师还可以讲述歌曲的背景，和外国的文化来吸引学生。播放音乐时，学生可以随着音乐开始即兴舞蹈，在教授学生英语的同时，让他们接收音乐的熏陶，从而提高他们的审美和情趣，获得更高的发展，对其人格的建立和完善也有重要意义。
三、游戏法在幼师英语教学中的应用与注意事项
1.注意学生参与游戏的安全性。任何教学活动都必须以安全为前提，游戏活动富有竞争性和刺激性，因此，在进行愉快的游戏活动时，要考虑其可能存在的安全风险，并对此提前做好安全保障，消除这些隐患，保证学生在整个游戏过程中安全游戏，快乐学习。
2.注意游戏的公平性。在教育工作中，应当注意带给学生积极向上的观念。为此，在开展游戏教学的过程中，需要公平的对待每一个学生，提供FAIR PLAY的环境和规则，这也是让每个学生都积极参与到游戏中的必要条件。否则，不公平的对待势必会给学生带来消极负面的影响，从而使他们无法愉快的参与到游戏中来，这样游戏教学的开展也就失去了意义。
四、结语
综上所述，游戏教学法是一种科学、高效的幼师英语教学方法，其特点符合素质教育的要求。但游戏教学组织难度较大，这对从事教育工作的人员提出了一定的挑战，这需要教师不断的学习新的知识，提高自身的教育理念，全身心地投入到教育工作中去，立足于现实，不断的积累经验，探索新的方法，使游戏方法得到进一步的优化，从而提高英语教学效率。
参考文献：
[1]姚希.游戏辅助幼师英语课堂教学的实践研究[D].湖南师范大学，2014.
[2]李辉.游戏教学法应用于学龄前儿童英语教学的现状问题与对策研究[D].辽宁师范大学，2012.
[3]刘莹.幼儿园英语游戏教学研究[D].河北大学，2011.