英语教学生活化、情境化之探

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英语作为一种语言,它不是智力现象,也不是x+v=z式的纯知识方程理论.它首先表现的是一种行为。语言是在习惯形成的过程中获取的.语言能力的获得是同一行为重复多次和环境影响的结果。因此.我国传统的英语课堂教学因过多注重知识语法的讲授.违反语言运用规律现象而不适宜了。我作为一名英语教育工作者,积极探索新的英语教学之路。既然。语言能力的获得是同一行为重复多次和环境影响的结果.那么,我在平时的英语教学中积极创设一定的语境.积极开展英语教学生活化、情境化的探究。多给学生运用语言的机会,使学生能够顺利地使用英语.从而达
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