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我国古代的教育家韩愈说过：“师者，传道，授业，解惑也。”这说明作为教育工作者，首要的任务是教育学生成人，然后才是向学生传授知识。因此，对于教师来说，最主要最艰巨的任务不是教学而是教育。教师要面向全体学生，使每个学生在德智体美劳等方面全面发展。特别是不能忽视后进生的转化工作，必须要加强教育，使后进变先进，以提高所有学生的素质。在这里，结合我的工作实际，谈谈我在转化后进生工作中的一些体会。
一、重视后进生的转化工作，关心和热爱后进生
在多年的班主任工作中，我深深体会到：转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要。教育家陶行知曾说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”教师的态度会对学生的教育工作产生极大的影响。后进生由于主客观的种种原因，在学习上、道德情操培养上，落后于其他学生，但他们同样是教师们“传道、授业、解惑”的对象。所以广大教师要正确看待后进生，应该用发展的眼光看待他们，对他们多一点期望和信心，增强做好后进生转化工作的责任感和使命感。
后进生更需要别人的关心和热爱。后进生都不是天生的。在变成后进生的过程中，多多少少都受过老师或同学的误解、歧视。遭受过创伤的心灵是不容易接近的，需要用爱心去医治。爱心是打开他们心扉的金钥匙。因此，作为班主任，应引导同学们尊重、热爱、信任他们，给他们一个温暖的环境，并要坚持正面教育，循循善诱，从学习上、生活上给予他们帮助，使他们愿意融入到这个班集体。
二、培养后进生对学习的兴趣
后进生不仅思想品德上后进，而且对学习也缺乏兴趣，学习成绩较差。班主任要把培养他们对学习的兴趣作为转化的重要环节来抓。在学习中，要热情地鼓励他们，并与科任老师配合，从学生的实际出发，由浅入深，加强辅导，帮助他们解决学习上的问题。同时，要充分发挥优秀学生在后进生转化过程中的重要作用。鼓励和邀请班级中的优秀学生参与后进生的转化工作，包括在学习上的帮助和思想上的引导等，这也是取得后进生转化成功与否的重要参数。
三、发现后进生的闪光点，及时给予表扬
作为后进生，其本身一定存在较多的缺点和不良习惯，这是毋庸质疑的，这些缺点和不良习惯的改正正是我们改造后进生的重要内容。发现后进生身上的长处和闪光点确实是我们解决后进生问题、促进其跳跃式进步和潜移默化教育发展的基本手段，这在转化过程中会起到非常好的促进作用，在实践过程中也是行之有效的好办法。因为这样做，可以激励后进生重新认识到自己存在的价值，努力发扬自己的优点和长处，看到自身融入班集体的希望和前景 ，形成自觉主动的上进需求和求知欲望。班主任的教育艺术就在于沙里淘金式的去挖掘、去发现他们的闪光点。大到劳动认真，为集体做好事，小到作业中书写的一次清晰与工整，并及时给予表扬。
表扬使后进生认识到自己的价值，从而不断地树起信心，自信心增强后学习积极也会随之增强。后进生虽然学习成绩差，但总有长处、有闪光点。教师就应该利用后进生的长处、闪光点进行鼓励和鞭策，消除其成绩不理想的自卑心理。教师要善于帮助后进生分析成绩差的原因，帮助他们树立学习信心。教师的心中要有后进生的位置，在教学过程中尽量让他们有“展示才华”的平台。例如：课堂提问应难易结合，简单的问题可以让后进生回答，回答正确时应加重语气表扬。让他们收获成功的喜悦。这样做不仅使后进生感到并没有被教师遗忘，而且能力得到了培养，增强了后进生的学习信心。
四、对后进生的转化要持之以恒
后进生转化是一项长期而艰巨的工作。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。后进生的一些不良习惯，并非一朝一夕就能改正好，也并非通过一、两次谈话就能立竿见影。后进生的转化需要有一个过程。中间可能还会出现一些反复现象。因此，作为班主任要有耐心、不能急躁。“欲速而不达”，只有坚持不懈，持之以恒，才能获得最后的成功。这是做好后进生转化的重要关键。例如：我班陈少明同学，学习成绩差，作业不能按时完成，上课爱讲话，有时还和同学吵架，同学们都疏远他。我经常课后找他谈话，从谈兴趣爱好开始，逐步引导，让他从思想上认识到自己的缺点和错误。经过一个学期的耐心教育，他上课的纪律和行为习惯有了转变，同学们也愿意跟他做朋友。虽然他有了明显的转变，但他在学习方面还缺少自觉性。第二学期，根据他爱劳动、责任心强的特点，选他当班里的劳动委员。有了这一动力，他的学习态度有了很大的转变，学习成绩也明显提高。
五、及时做好家访工作，加强学校与家庭之间的联系
后进生不仅是学校的问题，也是家庭的问题。我认识到要做好后进生的转化工作，班主任要及时做好家访工作。只有取得家长的配合和帮助，才能达到共同教育的目的。家访可以使家长随时了解子女在校各方面的情况，从而激发家长对子女的责任感和责任心。成功的家访，可以密切师生关系及班主任和家长的关系，使学生和家长都感到班主任对学生的關爱。
后进生的转化工作并非一朝一夕，是一项长期而又艰巨的工作，需要教师不懈地努力和探索。作为教师，要多关爱后进生，充分发挥其积极作用，采取各种行之有效的方法去帮助他们，一定会取得良好的效果。
一、重视后进生的转化工作，关心和热爱后进生
在多年的班主任工作中，我深深体会到：转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要。教育家陶行知曾说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”教师的态度会对学生的教育工作产生极大的影响。后进生由于主客观的种种原因，在学习上、道德情操培养上，落后于其他学生，但他们同样是教师们“传道、授业、解惑”的对象。所以广大教师要正确看待后进生，应该用发展的眼光看待他们，对他们多一点期望和信心，增强做好后进生转化工作的责任感和使命感。
后进生更需要别人的关心和热爱。后进生都不是天生的。在变成后进生的过程中，多多少少都受过老师或同学的误解、歧视。遭受过创伤的心灵是不容易接近的，需要用爱心去医治。爱心是打开他们心扉的金钥匙。因此，作为班主任，应引导同学们尊重、热爱、信任他们，给他们一个温暖的环境，并要坚持正面教育，循循善诱，从学习上、生活上给予他们帮助，使他们愿意融入到这个班集体。
二、培养后进生对学习的兴趣
后进生不仅思想品德上后进，而且对学习也缺乏兴趣，学习成绩较差。班主任要把培养他们对学习的兴趣作为转化的重要环节来抓。在学习中，要热情地鼓励他们，并与科任老师配合，从学生的实际出发，由浅入深，加强辅导，帮助他们解决学习上的问题。同时，要充分发挥优秀学生在后进生转化过程中的重要作用。鼓励和邀请班级中的优秀学生参与后进生的转化工作，包括在学习上的帮助和思想上的引导等，这也是取得后进生转化成功与否的重要参数。
三、发现后进生的闪光点，及时给予表扬
作为后进生，其本身一定存在较多的缺点和不良习惯，这是毋庸质疑的，这些缺点和不良习惯的改正正是我们改造后进生的重要内容。发现后进生身上的长处和闪光点确实是我们解决后进生问题、促进其跳跃式进步和潜移默化教育发展的基本手段，这在转化过程中会起到非常好的促进作用，在实践过程中也是行之有效的好办法。因为这样做，可以激励后进生重新认识到自己存在的价值，努力发扬自己的优点和长处，看到自身融入班集体的希望和前景 ，形成自觉主动的上进需求和求知欲望。班主任的教育艺术就在于沙里淘金式的去挖掘、去发现他们的闪光点。大到劳动认真，为集体做好事，小到作业中书写的一次清晰与工整，并及时给予表扬。
表扬使后进生认识到自己的价值，从而不断地树起信心，自信心增强后学习积极也会随之增强。后进生虽然学习成绩差，但总有长处、有闪光点。教师就应该利用后进生的长处、闪光点进行鼓励和鞭策，消除其成绩不理想的自卑心理。教师要善于帮助后进生分析成绩差的原因，帮助他们树立学习信心。教师的心中要有后进生的位置，在教学过程中尽量让他们有“展示才华”的平台。例如：课堂提问应难易结合，简单的问题可以让后进生回答，回答正确时应加重语气表扬。让他们收获成功的喜悦。这样做不仅使后进生感到并没有被教师遗忘，而且能力得到了培养，增强了后进生的学习信心。
四、对后进生的转化要持之以恒
后进生转化是一项长期而艰巨的工作。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。后进生的一些不良习惯，并非一朝一夕就能改正好，也并非通过一、两次谈话就能立竿见影。后进生的转化需要有一个过程。中间可能还会出现一些反复现象。因此，作为班主任要有耐心、不能急躁。“欲速而不达”，只有坚持不懈，持之以恒，才能获得最后的成功。这是做好后进生转化的重要关键。例如：我班陈少明同学，学习成绩差，作业不能按时完成，上课爱讲话，有时还和同学吵架，同学们都疏远他。我经常课后找他谈话，从谈兴趣爱好开始，逐步引导，让他从思想上认识到自己的缺点和错误。经过一个学期的耐心教育，他上课的纪律和行为习惯有了转变，同学们也愿意跟他做朋友。虽然他有了明显的转变，但他在学习方面还缺少自觉性。第二学期，根据他爱劳动、责任心强的特点，选他当班里的劳动委员。有了这一动力，他的学习态度有了很大的转变，学习成绩也明显提高。
五、及时做好家访工作，加强学校与家庭之间的联系
后进生不仅是学校的问题，也是家庭的问题。我认识到要做好后进生的转化工作，班主任要及时做好家访工作。只有取得家长的配合和帮助，才能达到共同教育的目的。家访可以使家长随时了解子女在校各方面的情况，从而激发家长对子女的责任感和责任心。成功的家访，可以密切师生关系及班主任和家长的关系，使学生和家长都感到班主任对学生的關爱。
后进生的转化工作并非一朝一夕，是一项长期而又艰巨的工作，需要教师不懈地努力和探索。作为教师，要多关爱后进生，充分发挥其积极作用，采取各种行之有效的方法去帮助他们，一定会取得良好的效果。