【摘 要】
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要想改变学生学习“重负、乏趣、低效”的现状,数学教学必须遵循“减负、激趣、增效”的原则。减负的举措有：掩盖教育意图,淡化高考目标;不公布考分,不排名次;适当减少课堂容
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要想改变学生学习“重负、乏趣、低效”的现状,数学教学必须遵循“减负、激趣、增效”的原则。减负的举措有：掩盖教育意图,淡化高考目标;不公布考分,不排名次;适当减少课堂容量和作业量;坚决减少考试、检测的次数;切实降低题目的难度;拒绝五花八门的复习资料和模拟试卷。要想激发学生内在的兴趣,关键在于问题本身的＂好玩＂和教学中的激励、启发。增效的举措有：引导学生自觉投入,启发学生自我突破,夯实基础,化难为易,一题多用,分层而教。
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