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【摘要】基层党员干部作为与群众联系最直接、最密切的群体，坚定的理想信念对于基层党员干部来说尤为重要，因此加强对党员干部理想信念教育也变得尤为重要。目前宿州市党员干部理想信念教育现状总体较好，但依然存在一些问题，需要更加有效的途径加强对理想信念的教育。
【关键词】党员干部;理想信念;教育现状;存在问题;途径方法
一、宿州市基层党员干部理想信念教育现状
坚定的理想信念是中国共产党人鲜明的政治品格，是我们党独特的政治优势，是凝聚和团结8900万党员的强大力量，更是共产党人安身立命的根本。因此党性教育和理想信念教育一直是党员干部教育的重中之重。目前，总体上来说，宿州市基层党员干部理想信念教育现状较好。在思想上，各级政府高度重视对党员干部理想信念的教育，在行动上，以市委党校以及各县（区）党校为教育主阵地，以集体学习、会议等方式为补充，不断解决好基层党员干部的“总开关”问题，坚定四个自信。
（一）各级党校为理想信念教育的主阵地。作为对党员进行培训和教育的学校，党校在理想信念和党性教育方面充分发挥其主阵地和大熔炉的作用。1.坚持以理论教育为基础，坚定党员干部理想信念。近年来，各级党校把理想信念教育和党性教育放在干部培训工作的重要位置，结合本地党员干部的真实情况，精心规划培训课程，在理论研究的基础上设置教学内容，坚持以马克思理论教育为主线，以中国特色社会主义理论体系为总体框架，以习近平总书记系列重要讲话为教学核心内容，结合各类专题实践活动，充实教学内容。通过理论教育，引导教育广大基层党员干部掌握马克思主义观点、方法，进一步提高广大基层党员干部的理论水平和政治修养。2.以现场教学为载体，强化理想信念教育。近年来，党校教育坚持理论和实践相结合，不断丰富教学形式。首先是开展现场教学，带领参学党员干部参观以反腐倡廉为主题的党风廉政建设教育中心和以党性教育为主题的烈士陵园、红色纪念馆等，结合现场内容实地教学。以更加直观的方式强化理想信念教育。
（二）集体学习、会议等形式为补充，持续补充精神之“钙”。为进一步加强党员干部理想信念教育，补足党员干部精神之“钙”。各县区通过中心组学习、集体学习、会议、专题研讨等多种方式开展对中国特色社会主义理论体系和习近平总书记系列重要讲话精神的深入学习。使广大党员干部的方向更加明确、思想更加统一、力量更加凝聚、信心更加充足。
二、基层党员干部理想信念教育存在的问题
虽然宿州市在基层党员干部理想信念教育方面的水平不断提升，教育方式不断成熟，教育常态化逐渐形成，但在具体的实践过程中依然存在一些问题。
（一）基层党员干部对理想信念的认识存在差异。1.随着党员干部的不断更新，以及年龄结构的不断调整，党员干部队伍中年轻党员占有一定的比例。而不同群体对于理想信念教育的态度会存在一定差异。年轻干部缺少实践经验，缺少经历，对于理想信念的认识几乎都是来自课堂学习的内容，对于理想信念的认识只停留在书本上，往往都是知其然不知其所以然。而一些老党员对理想信念认识则来自于长期实践积累，对于理想信念认识的程度较深，学习积极性比部分年轻党员干部更高。2.首先由于受教育水平的不同，接受的知识不一样，基层党员干部学历结构方面差异较大，对理想信念的认识难免会存在差异。其次，党员干部个人素质也存在差异，部分人理想信念缺失，认为理想信念教育与工作无关，过于追求名与利，而导致渎职犯罪、贪污腐败。
（二）基层党员干部理想信念教育不够深入，实效性不高。虽然基层党员干部理想信念教育方式不断丰富，但在理想信念教育过程中，还是以单向的理论教育为主，自上而下的推动较多，实效性不够。1.新时期随着时代的不断发展，广大党员干部思想活跃，知识水平不断提高，对培训的要求也不断提高。其次不同的岗位面临的实际问题也不同，对培训的要求也是不同的。而过于理论化的教育内容与实际联系不够，不能因材施教，无法更好地指导实际工作。2.过于理论化的教育，在一定程度上会缺乏教育者和受教育者之间的互动，党员干部的主体地位不能体现，把理想信念教育变成一种灌输式形式，影响了理想信念教育实效性的发挥。3.党性锻炼贵在实践。基层党员干部只有在实践中才能增长才干，锻炼党性。过于重视理论化的教育，忽视对党员干部的实践教育，则会使理想信念教育浮于表面，而不能内化于心。
（三）基层党员干部理想信念教育保障措施不到位。1.教育活动组织系统不够完善。首先是上级单位和下级单位之间缺乏有效衔接。基层党组织对于上级单位所部署的理想信念教育工作任务可能难以完全领会，在执行力度上会有所减弱，甚至是流于形式化。其次，基层部门之间缺乏有效沟通。理想信念教育是一个系统活动，但目前对于这一活动的组织缺乏一定的系统性，部门之间协调机制不够完善。2.考核机制不够完善。对于党员干部理想信念教育很难建立一个标准化的考核评价体系，难以建立量化的标准去衡量做多做少、做好做坏，甚至做与没做都是一个样。
三、基层党员干部理想信念教育的途径和方法
（一）完善教育内容，夯实基层党员干部理想信念教育的基础。1.理论上的清醒造就了坚定的理想信念，理想信念教育要坚持以思想理论教育为基础。随着科技的进步，现在的党员干部越来越容易受到来自国内外各种思想的影响，其中不乏充满正能量的思想，但也充斥着一些歪曲的思想。通过理论教育可以更新党员干部的思想、理论知识，做到与（下转第31页）（上接第28页）时俱进，更好地指导工作。更是通过对主流思想和正确理论的教育，引导广大党员干部树立正确的价值观、世界观、人生观，培植共产党人的精神家园。2.加强理想信念教育必须联系实际。一方面，不同的岗位有不同的特点，不同身份党员干部接受理想信念的程度也不尽相同。要根据不同岗位、不同年龄层次、不同文化层次有针对性地完善教育内容，提高教育的针对性、实效性。另一方面，要充分利用身邊的“活教材”，把他们的先进事迹作为理想信念教育的生动教材，让党员理想信念教育内化于心。
（二）创新教育形式，增强党员干部理想信念教育的生动性。在理想信念教育方面，不仅要在教育内容上与时俱进，也要根据时代特点，不断创新教育方式，提高教育的生动性和感染力。1.充分利用现代化教育手段。随着时代的不断进步和科技的不断提高，在理想信念教育方面要充分利用现代媒体。有效的教育方法是教育取得良好效果的重要条件，各地要充分利用各种现代化教育平台，尤其是网络教育平台，在互联网中加强理想信念教育的力度。2.加强实践活动教育，注重开展仪式教育。在理想信念教育中要改变传统的以会议学文件、读报刊等流于形式的做法。经常性开展系统性的宣誓仪式和以党风、党性、党纪为主题的专题教育活动。同时，还要结合当地及周边的教育资源，经常性开展教育实践活动，在实践中锻炼党性，坚定理想信念。
（三）完善教育机制，保障理想信念教育的长效性。1.完善组织保障。上下级职能部门之间要建立有效协调和联动机制，加强两者之间的沟通与交流，确保上级精神在基层真正被领会，避免敷衍现象的产生。其次，基层部门之间要建立有效沟通，避免多头布置、重复布置现象的产生。2.加强监督考核机制。有关职能部门要充分发挥民主生活会的作用，密切关注基层党员干部的思想动态。完善监督渠道，发挥社会监督的作用，加强外部约束力。同时，要把组织定期考核机制和群众评议相结合，把个人述职与组织讲评相结合，真正把考核评价措施落到实处。
【参考文献】
[1]倪晓霞，刘滢.普洱市基层党员干部理想信念教育问题研究[J].普洱学院学报，2016，32（4）：23-25.
[2]耿海霞.基层党员干部坚定理想信念的若干思考[J].学理论，2015（35）：68-69.
[3]卢祥旺.新形势下加强党员干部理想信念教育的思考[J].改革与开放，2015（10）：47-48.
[4]王肃之.全面从严治党背景下基层党员干部理想信念教育路径探析[J].河北青年管理干部学院学报，2017，29（2）：21-23.
[5]王静.加强基层党员干部理想信念教育的实践与思考[J].新西部，2013（30）：69-30.
【关键词】党员干部;理想信念;教育现状;存在问题;途径方法
一、宿州市基层党员干部理想信念教育现状
坚定的理想信念是中国共产党人鲜明的政治品格，是我们党独特的政治优势，是凝聚和团结8900万党员的强大力量，更是共产党人安身立命的根本。因此党性教育和理想信念教育一直是党员干部教育的重中之重。目前，总体上来说，宿州市基层党员干部理想信念教育现状较好。在思想上，各级政府高度重视对党员干部理想信念的教育，在行动上，以市委党校以及各县（区）党校为教育主阵地，以集体学习、会议等方式为补充，不断解决好基层党员干部的“总开关”问题，坚定四个自信。
（一）各级党校为理想信念教育的主阵地。作为对党员进行培训和教育的学校，党校在理想信念和党性教育方面充分发挥其主阵地和大熔炉的作用。1.坚持以理论教育为基础，坚定党员干部理想信念。近年来，各级党校把理想信念教育和党性教育放在干部培训工作的重要位置，结合本地党员干部的真实情况，精心规划培训课程，在理论研究的基础上设置教学内容，坚持以马克思理论教育为主线，以中国特色社会主义理论体系为总体框架，以习近平总书记系列重要讲话为教学核心内容，结合各类专题实践活动，充实教学内容。通过理论教育，引导教育广大基层党员干部掌握马克思主义观点、方法，进一步提高广大基层党员干部的理论水平和政治修养。2.以现场教学为载体，强化理想信念教育。近年来，党校教育坚持理论和实践相结合，不断丰富教学形式。首先是开展现场教学，带领参学党员干部参观以反腐倡廉为主题的党风廉政建设教育中心和以党性教育为主题的烈士陵园、红色纪念馆等，结合现场内容实地教学。以更加直观的方式强化理想信念教育。
（二）集体学习、会议等形式为补充，持续补充精神之“钙”。为进一步加强党员干部理想信念教育，补足党员干部精神之“钙”。各县区通过中心组学习、集体学习、会议、专题研讨等多种方式开展对中国特色社会主义理论体系和习近平总书记系列重要讲话精神的深入学习。使广大党员干部的方向更加明确、思想更加统一、力量更加凝聚、信心更加充足。
二、基层党员干部理想信念教育存在的问题
虽然宿州市在基层党员干部理想信念教育方面的水平不断提升，教育方式不断成熟，教育常态化逐渐形成，但在具体的实践过程中依然存在一些问题。
（一）基层党员干部对理想信念的认识存在差异。1.随着党员干部的不断更新，以及年龄结构的不断调整，党员干部队伍中年轻党员占有一定的比例。而不同群体对于理想信念教育的态度会存在一定差异。年轻干部缺少实践经验，缺少经历，对于理想信念的认识几乎都是来自课堂学习的内容，对于理想信念的认识只停留在书本上，往往都是知其然不知其所以然。而一些老党员对理想信念认识则来自于长期实践积累，对于理想信念认识的程度较深，学习积极性比部分年轻党员干部更高。2.首先由于受教育水平的不同，接受的知识不一样，基层党员干部学历结构方面差异较大，对理想信念的认识难免会存在差异。其次，党员干部个人素质也存在差异，部分人理想信念缺失，认为理想信念教育与工作无关，过于追求名与利，而导致渎职犯罪、贪污腐败。
（二）基层党员干部理想信念教育不够深入，实效性不高。虽然基层党员干部理想信念教育方式不断丰富，但在理想信念教育过程中，还是以单向的理论教育为主，自上而下的推动较多，实效性不够。1.新时期随着时代的不断发展，广大党员干部思想活跃，知识水平不断提高，对培训的要求也不断提高。其次不同的岗位面临的实际问题也不同，对培训的要求也是不同的。而过于理论化的教育内容与实际联系不够，不能因材施教，无法更好地指导实际工作。2.过于理论化的教育，在一定程度上会缺乏教育者和受教育者之间的互动，党员干部的主体地位不能体现，把理想信念教育变成一种灌输式形式，影响了理想信念教育实效性的发挥。3.党性锻炼贵在实践。基层党员干部只有在实践中才能增长才干，锻炼党性。过于重视理论化的教育，忽视对党员干部的实践教育，则会使理想信念教育浮于表面，而不能内化于心。
（三）基层党员干部理想信念教育保障措施不到位。1.教育活动组织系统不够完善。首先是上级单位和下级单位之间缺乏有效衔接。基层党组织对于上级单位所部署的理想信念教育工作任务可能难以完全领会，在执行力度上会有所减弱，甚至是流于形式化。其次，基层部门之间缺乏有效沟通。理想信念教育是一个系统活动，但目前对于这一活动的组织缺乏一定的系统性，部门之间协调机制不够完善。2.考核机制不够完善。对于党员干部理想信念教育很难建立一个标准化的考核评价体系，难以建立量化的标准去衡量做多做少、做好做坏，甚至做与没做都是一个样。
三、基层党员干部理想信念教育的途径和方法
（一）完善教育内容，夯实基层党员干部理想信念教育的基础。1.理论上的清醒造就了坚定的理想信念，理想信念教育要坚持以思想理论教育为基础。随着科技的进步，现在的党员干部越来越容易受到来自国内外各种思想的影响，其中不乏充满正能量的思想，但也充斥着一些歪曲的思想。通过理论教育可以更新党员干部的思想、理论知识，做到与（下转第31页）（上接第28页）时俱进，更好地指导工作。更是通过对主流思想和正确理论的教育，引导广大党员干部树立正确的价值观、世界观、人生观，培植共产党人的精神家园。2.加强理想信念教育必须联系实际。一方面，不同的岗位有不同的特点，不同身份党员干部接受理想信念的程度也不尽相同。要根据不同岗位、不同年龄层次、不同文化层次有针对性地完善教育内容，提高教育的针对性、实效性。另一方面，要充分利用身邊的“活教材”，把他们的先进事迹作为理想信念教育的生动教材，让党员理想信念教育内化于心。
（二）创新教育形式，增强党员干部理想信念教育的生动性。在理想信念教育方面，不仅要在教育内容上与时俱进，也要根据时代特点，不断创新教育方式，提高教育的生动性和感染力。1.充分利用现代化教育手段。随着时代的不断进步和科技的不断提高，在理想信念教育方面要充分利用现代媒体。有效的教育方法是教育取得良好效果的重要条件，各地要充分利用各种现代化教育平台，尤其是网络教育平台，在互联网中加强理想信念教育的力度。2.加强实践活动教育，注重开展仪式教育。在理想信念教育中要改变传统的以会议学文件、读报刊等流于形式的做法。经常性开展系统性的宣誓仪式和以党风、党性、党纪为主题的专题教育活动。同时，还要结合当地及周边的教育资源，经常性开展教育实践活动，在实践中锻炼党性，坚定理想信念。
（三）完善教育机制，保障理想信念教育的长效性。1.完善组织保障。上下级职能部门之间要建立有效协调和联动机制，加强两者之间的沟通与交流，确保上级精神在基层真正被领会，避免敷衍现象的产生。其次，基层部门之间要建立有效沟通，避免多头布置、重复布置现象的产生。2.加强监督考核机制。有关职能部门要充分发挥民主生活会的作用，密切关注基层党员干部的思想动态。完善监督渠道，发挥社会监督的作用，加强外部约束力。同时，要把组织定期考核机制和群众评议相结合，把个人述职与组织讲评相结合，真正把考核评价措施落到实处。
【参考文献】
[1]倪晓霞，刘滢.普洱市基层党员干部理想信念教育问题研究[J].普洱学院学报，2016，32（4）：23-25.
[2]耿海霞.基层党员干部坚定理想信念的若干思考[J].学理论，2015（35）：68-69.
[3]卢祥旺.新形势下加强党员干部理想信念教育的思考[J].改革与开放，2015（10）：47-48.
[4]王肃之.全面从严治党背景下基层党员干部理想信念教育路径探析[J].河北青年管理干部学院学报，2017，29（2）：21-23.
[5]王静.加强基层党员干部理想信念教育的实践与思考[J].新西部，2013（30）：69-30.