【摘 要】
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目的探讨“互联网+”背景下适时教学(JiTT)+同伴教学(PI)的混合教学法在中职内科护理教学中的应用效果。方法随机选取2018级护理专业85名学生作为研究对象,其中42人作为实验
【基金项目】
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河南省职业教育教学改革研究项目“‘互联网+’背景下JiTT+PI混合教学法在中职护理专业教学中的应用研究”(ZJB19026)
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目的探讨“互联网+”背景下适时教学(JiTT)+同伴教学(PI)的混合教学法在中职内科护理教学中的应用效果。方法随机选取2018级护理专业85名学生作为研究对象,其中42人作为实验组,43人作为对照组。实验组采用JiTT+PI混合教学法,对照组采用传统教学法。教学结束后,对实验组师生进行教学效果问卷调查,并统计分析两组学生的平时成绩和期末成绩。结果实施JiTT+PI混合教学法后,教师对实验组学生的学习能力、学习兴趣、学习效率等方面的满意度均比较高,对课堂教学效果比较满意;实验组学生内科护理平时成绩和期末成
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