【摘 要】
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当今,受教育者强烈呼吁要求获得精神自由,教育面临充当禁锢人的心灵枷锁的角色,课程知识应如何正确定位?这一系列矛盾和问题有赖于教学实践的解决和作答.而实践证明:兴趣是最
【机 构】
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宁夏中卫海原一中,宁夏,中卫,751800
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当今,受教育者强烈呼吁要求获得精神自由,教育面临充当禁锢人的心灵枷锁的角色,课程知识应如何正确定位?这一系列矛盾和问题有赖于教学实践的解决和作答.而实践证明:兴趣是最好的老师.兴趣能够解除知识对教育者和受教育者精神的双重束缚,兴趣能够使知识由枷锁变为甘露,让知识“活”在人的心灵深处.兴趣能够让人更多地接触该领域的内容.兴趣能够让人积极主动地寻找答案.兴趣能够激活思考.兴趣让人不容易疲倦.兴趣的产生和强化都离不开教师在教学实践中的培养和激发.具体到高中政治教学实践中,培养良好的政治学习习惯是兴趣教学的关键,其次在课堂教学中利用多种教学手段积极创设教学情景,激发学生学习政治的兴趣,让他(她)们体味到学习政治的乐趣.
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